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第 单元第 课时
课 题:读数、写数巩固练习
教学目的:
1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、进一步掌握100以内数的组成。
重点难点:
正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
教学准备:
计数器、数字卡片
教 学 过 程
(一)复习:?1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。?2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。1、小游戏:分组抽签读数。(1)数出尾数是0的数来。 (2)数出尾数是5的数来。(3)数出个位和十位数字相同的数来。 (4)数出个位是9的数来。“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。(二)新授:?1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)“那么10个一是十,应该这样表示?”教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)“10个十是一百,应该这样表示?”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位(教师板书: ? 百位 ? 十位 ? 个位 ?)“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)? ? ? ? ? ? ?百位 ? 十位 ? 个位? ? ? 写作: ?1 ? ? ?0 ? ? ?0? ? ? 读作: ?一百(三)练习巩固:1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。(四)板书设计:? ? ? ? ? ? ? ? ? ?100以内数的认识——读数、写数 ? ?10个一是一十 ? ? ? ? ? ?百位 ?十位 ?个位10个十是一百 ? ?写作: ? 1 ? ? 0 ? ? 0? ? ? ? ? ? ? ?读作: ? 一百
二次备课
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