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4.4 读数、写数 习题课教案1.docVIP

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第 单元第 课时 课 题:读数、写数巩固练习 教学目的: 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、进一步掌握100以内数的组成。 重点难点: 正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。 教学准备: 计数器、数字卡片 教 学 过 程 (一)复习: ?1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。 ?2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。 1、小游戏:分组抽签读数。 (1)数出尾数是0的数来。 (2)数出尾数是5的数来。 (3)数出个位和十位数字相同的数来。 (4)数出个位是9的数来。 “刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!” 2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。 (二)新授: ?1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十) “那么10个一是十,应该这样表示?” 教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百) “10个十是一百,应该这样表示?” “我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子) 2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位 (教师板书: ? 百位 ? 十位 ? 个位 ?) “谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位) 指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起) ? ? ? ? ? ? ?百位 ? 十位 ? 个位 ? ? ? 写作: ?1 ? ? ?0 ? ? ?0 ? ? ? 读作: ?一百 (三)练习巩固: 1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。 2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。 (四)板书设计: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 100以内数的认识——读数、写数 ? ? 10个一是一十 ? ? ? ? ? ?百位 ?十位 ?个位 10个十是一百 ? ?写作: ? 1 ? ? 0 ? ? 0 ? ? ? ? ? ? ? ?读作: ? 一百 二次备课

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