4.4.2 快乐的六一儿童节 版教案.docVIP

课题：快乐的六一儿童节 承德市竹林寺小学 代宇星 教学内容：冀教版《数学》四年级下册第59页。 教学目标： 1. 结合小朋友欢度“六一”儿童节的情境，经历综合应用所学的分数知识解决简单问题的过程。 2. 能发现事物中与分数有关的信息，能提出并解决简单的实际问题。 3. 感受分数与日常生活的密切联系，获得愉快的学习体验。 教学准备：情境图或课件。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 师生谈话，引出欢度六一儿童节的问题。 师：同学们，六月里有一个我们非常熟悉的节日是什么？ 生：六一儿童节。 师：这是我们自己的节日，小朋友们在这一天里都会做些自己喜欢的事情，说一说大家是过六一儿童节的事情。 二、解决问题 1.观察情境图，说一说图中小朋友们都是怎样欢度六一儿童节的，以及从中发现的信息。 师：我们教材上也有一些小朋友，在六一儿童节这天做着自己喜欢的事情！请大家把书翻到59页，看看书上的情景图。谁能说一说图中小朋友们都在干什么？ 生1：丫丫和小伙伴们去了动物园他们正谈论着顽皮的小猴。 生2：红红来到老奶奶家正帮着奶奶喂鸡呢。 生3：聪聪和爸爸妈妈在快餐店一起吃午餐。 生4：阿姨带着亮亮和妹妹来到花园，他们正观察花朵，了解有关花的知识呢。 2.观察第一幅图，了解图中的信息，鼓励学生大胆提出关于分数的问题，边提问边解答。 师：我们的小伙伴们六一这天活动很丰富，过得很有意义。下面我们先来看看第一幅图。 师：从图中你了解到哪些信息？ 生1：图中有13只小猴。 生2：1名小女孩。 生3：5名小男孩。 生4：假山上有12只猴子，棍子上有1只猴子。 生5：有4只小猴子，8只大猴子。 …… 师：根据图中的这些信息，你能提出哪些有关分数的问题？ 学生提出的问题可能有： ●女孩占男孩的几分之几？（） ●女孩占总人数的几分之几？（） ●男孩占总人数的几分之几？（） ●女孩比男孩少几分之几？（） ●大猴子是小猴子的几倍？（2） …… 2. 观察第二幅图，学生选择合适的信息自己提出问题并解答。 师：我们根据第一幅图的信息提出了许多关于分数的问题，下面我们看看第二幅图。你了解了哪些信息？ 生：红红有5只黑鸡，15只花鸡。 …… 师：你能提出哪些关于分数的问题？ 生1：黑鸡占鸡总数的几分之几？（） 生2：花鸡占鸡总数的几分之几？（） 生3：花鸡比黑鸡多占几分之几？（3） 生4：黑鸡是花鸡的几分之几？（） …… 提问题时，关注班里多数数学生。 3. 观察第三幅图，学生选择合适的信息自己提出问题并解答。 师：下面我们看看第三幅图，你从这幅图中你了解到了哪些信息？ 生1：一块蛋糕平均分成了9块。 生2：有3个人，一个空位。 生3：3个盘子。 生4：有3个杯子，里面的饮料有多有少。 生5：每人一双筷子，一共有6根。 …… 师：根据这幅图的信息，你们又能提出哪些关于分数的问题呢？ 生1：把一块蛋糕平均分成9份每人分3份，每人分的占这块蛋糕的几分之几？（每人分的占这块蛋糕的） 生2：每人的筷子占总数的几分之几？（每人的筷子占总数的） 生3：聪聪杯中的饮料大约占这个杯子的，爸爸的饮料大约占这个杯子的。 4.观察第四幅图，学生选择合适的信息自己提出问题并解答。 师：最后我们也到花园看看。从第四幅图中你了解到了哪些信息？ 生1：亮亮前面的花坛里有红花8朵。 生2：黄花3朵。 生3：百花7朵。 …… 师：根据图中的这些信息，你能提出哪些有关分数的问题？自己提出问题并算一算。 生1：红花占总数的几分之几？ （） 生2：黄花占总数的几分之几？（） 生3：白花占总数的几分之几？（） 生4：红花比黄花多占几分之几？（） 生5：白花和黄花共占几分之几？（） …… 三、数学日记 把学生自己“六一”期间生活中和分数有关的事情写成数学小日记。 师：我们从书中小朋友 六一生活中，一定也有许多和分数有关的事情，那我们就把这些，发生在自己生活中和分数有关的事情写成数学小日记, 好吗？ 教学随笔： __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________