9.5 求商的近似值 教案2.docVIP

9.5.2 求商的近似值 教学内容： 教材99页例8 试一试和练一练 完成练习19 3－6题。 教学目标： 1、联系生活实际情景，初步理解“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。 2、学生感受数学知识的运用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。 教学难点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会根据情况求商的近似值。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、教学例题 1、投影出示例题插图，学生说说从图中你能知道什么信息，要你解决什么问题？ 2、学生列式计算，并截取商的近似值。 3、讨论：谁的想法最合理？ 学生认识到根据本题的要求，用“四舍五入”的方法不合理，如果买7个，就要付315元。合适的近似值是6，而不是7。 教师说明：这种取近似值的方法叫“去尾”法，在今后解决问题时，要根据实际情况采用合适的方法取值。 二、教学试一试。 1、投影出示题目，学生自己先弄清信息和要解决的问题。 2、学生独立列式计算。 3、讨论：这道题怎样取近似值比较合理？ 4、教师说明：这种取近似值的方法叫“进一”法，在今后解决问题时，要根据实际情况采用合适的方法取值。 三、巩固 1、完成“练一练”第一题 指名学生板演，其余学生同练。 教师评讲，本题取近似值时，采用什么方法比较合理？ 2、完成“练一练”第二题 (1)学生读题。独立列式解决问题。 (2)提问：解决这道题时需要取近似值吗？你用的什么方法取近似值的？ （3）归纳：在解决问题中需要取近似值，要根据实际情况，采用合理的方法。 四、布置作业 练习十九3－5题。 教学反思：