湘教科学版（新教材）（湖南科学技术出版）三年级上册科学全册教学课件.pptx

湘教科学版三年级上册小学科学 （新教材）全册教学课件; 空气占据空间吗;教学流程;乌鸦喝水;;空气占据空间吗？;实验结论：; 充分的材料能让学生有机会去想、去做；充足的时间能让学生有机会去议、去说。在给学生机会的同时，丰富了他们的脑、灵活了他们的手，锻炼了他们的口。;“纸巾会湿吗？”;杯中的纸会湿吗？;实验结论：;1. 用两只注射器，分别装入相同体积(10ml)的水和空气。;空气和水的比较; 由于科学课使用的教材是循环教材，所以有必要培养学生爱惜教材的课堂习惯，我让学生自己用卡片制作维恩图来对比水和空气属性的不同。 利用维恩图将空气和水进行比较，有利于培养学生更理性、更全面地认识物质之间的不同与相同。 ;生活中的应用;解释生活中的一些现象，学会用科学 ; 学生通过观察生活中经常出现的一些现象，灵活运用所掌握的新知识来解释、解决生活中的实际问题，会逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 同时也起到了对新知识进行强化的作用。; 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的时候，酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢？谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮她？ ;2. 空气有质量吗;（第一课时）;动手操作：;问题聚焦：;实 验 演 示;小 结：;认识天平;;;;;;学会使用天平;（第二课时）;思 考：;伽利略的猜想;实 验：;示 例：;实 验：;实验汇报：;小 结：;思 考：;实验方法：;空气怎样流动;猜想： 空气受热后会向哪个方向流动呢？;用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动;用手抓住线的一端，把纸蛇放在离火焰 10cm 高的地方，观察会发生什么现象。 ;氢气球;热空气上升的原因：;思考：制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？; ●当热瓶在上面时，热瓶里装的是热空气，热空气会上升，所以烟雾不动。 ●当热瓶在下面时，由于热空气会上升，所以烟雾会向上流动。流到冷瓶里遇冷后又会下沉流向冷瓶，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。;热空气上升;孔明灯;1. 昆 虫; 听说过昆虫吗？说一说你所知道的昆虫。;画一画：;;观察蚂蚁;记 录：;蜻蜓、蝗(huáng)虫、蚂蚁; 蚂蚁、蜻蜓和蝗虫??身体都分头、胸、腹(fù)三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足，它们是同一类动物——昆虫。;判 断：; 昆虫在动物界中种类最多，数量最大，几乎遍布整个地球。在所有生物种类中占比超(chāo)过50%。目前，已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚(shàng)待发现。;练 习：;猜一猜;鱼儿的奥秘; 鱼的种类很多，据科学家统计现在世界上的鱼类大约有20000余种，其中淡水鱼类8000余种，海洋鱼12000余种。它们的外形和生活习性各不相同。;想一想; 鱼儿在水中要呼吸，进行新陈代谢。它的呼吸器官是鳃。鳃是专门适应水中呼吸的构造。鱼的咽喉两侧各有4个鳃，每个鳃又有鳃片和鳃丝组成。呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，会增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会。鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。;鱼儿会游泳，主要是靠身体两边的肌肉收缩和鱼鳍的协调。每只鱼儿都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，主要用来控制方向；而背鳍、臀鳍和尾鳍都只有一个，用来保持身体的平衡。 另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫做‘鳔’，可以帮助鱼儿在水里面浮起来，沉下去。;卵生为大多数鱼类的生殖方式。鱼类将卵产至体外，胚胎发育在体外进行，胚胎发育过程中完全依靠卵内的营养物质。;鱼的特征 ;判一判;比目鱼;海马; 海马终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，生殖方式为卵生，具有鱼类的特征。海马是鱼。;鳄鱼; 鳄鱼不是鱼，属脊椎动物爬行虫纲。它入水能游，登陆能爬，体胖力大，被称为“爬虫类之王”。;带鱼;海豚; 海豚虽然生活在海洋里，但是不属于鱼类，而是哺乳动物，它们用肺呼吸，并且是胎生。;金枪鱼;章鱼; 章鱼不是鱼。它属于软体动物，是从头足纲软体动物中进化而来的。章鱼的身体一般很小，八条触手又细又长，故又有“八爪鱼”之称。;利用这节课所学，判断其他水中的动物是否属于鱼类？;鸟;;老师为大家准备了哪些材料？;要研究的鸟的特征;温馨提示：;　　鸟用下蛋的方式来繁殖后代，这种繁殖方式叫做卵生。;羽毛重量极轻但很坚韧，有护体、保温、飞翔等功能。;身体表面有羽毛，卵生一般都是鸟。; 一年一度的鸟儿体检开始了，鸟儿们纷纷都来报名，请问它们有资格参加鸟的体检吗？;鸭，是一种常见家禽。是一种水、陆两