10三下第4单元《身边的材料》冯改.pptx

三年级下册第四单元 《身边的材料》 教 材 分 析;设计意图;《它们是用什么做的》;《它们是用什么做的》;科学知识;《它们是用什么做的》;;本单元主题的提出;本单元对课程标准的落实;本单元在整套教材中的位置;本单元次级主题的构成及逻辑关系;单元活动框架;本单元学习目标;1.1.调查造房子需要的材料以及分别是什么材料。;●也可以请同学们调查身边的更多材料。;书包里的物品;1.2.研讨天然材料与人造材料的特点。;这些材料直接来自大自然，它们就是天然材料。;有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们是人造材料。 ;1.3探究天然材料与人造材料的异同之处（以棉花与腈纶棉为例）。;;1.2介绍纸的发明史。;纸的名称;1.3探究纸的特性。;1.3探究纸的特性。;1.3探究纸的特性。;1.3探究纸的特性。;1.4研讨节约用纸好方法。;;1.2探究金属的性质。;1.2探究金属的性质。;1.2探究金属的性质。;1.3探究物品用不同金属制作的原因。;●金属在我们的生活中已经被广泛地使用，但是不同的金属使用范围是不同的，既要考虑金属的性质，还要考虑金属容易获得的程度、以及价格因素等。因此要告诉学生对一个事物的认识要从更多的方面去认识才会更加全面，这也是科学的发展观。 ●围绕上述的讨论来认识生活中为什么要用铁做成锅、用铝做易拉罐、用金、银等做装饰品时，学生对这些金属的认识会更加深刻，考虑问题更加细致。这也是我们需要的教学目标之一。;qtl;;1.2.发现塑料的最大缺点。;