4.2 数数、数的组成 教案.docVIP

课题 数数，数的组成 教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 弄清数的组成 教学难点 理解计数单位 教具学具 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学流程 创 新 设 计 复习。 1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成（ ） 2、投影出示第31页图。提出问题：画面上有几个小朋友？他们在干什么？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 新授课。 1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？ （1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。 （2）一根一根地试数小棒，从31数到100。 （3）10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。 2、 在观察和游戏中掌握数的组成： （1） 观察三张卡片： 用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。 （2） 看图回答问题： ① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ ② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。 （3） 师生“对口令”： （4） 33页做一做：独立完成。 三、体验成功愉悦，独闯难关： 1、 与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）个时，一百里面有（ ）个一。4个一和6个十组成（ ）。 数出三十二前面的五个数： . 2、 接着数： 九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。 3、 练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。 4、 练习七第4题：帮小动物回家。 四、总结： 这节课我们学习了什么？你有那些收获？ 板书设计 数数 数的组成 10个 十是100，10个一是10，2个十是20 64由6个十和4个一组成 22由2个十和2个一组成 42由4个十和2个一组成 教学反思