幼儿园《韵律活动》PPT[文字可编辑].ppt

小班阶段： 选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为 并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。 一点地进入。 另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一 中班阶段： 一方面应该注意提高“律动模仿动 作”的比例。 另一方面一些难度稍高的基本舞蹈 动作在总体学习内容中的比例也应该开 始逐步提高。 大班阶段： 律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成 为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一 般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。 动作的选择应遵循的三条规律： 第一，从大的整体动作到小的精细动作 第二，从不移动动作到移动动作 第三，从单纯动作到复合动作 道具（多数情况下不使用，但使用时 需注意） ? ? ? 不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过 大过重。 无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 废物利用，让幼儿自己选配。 ( 环保意识 和创新意识 ) 三、韵律活动中的教学步骤 活动前的准备工作 1 、丰富生活经验。 2 、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音 乐 . 3 、准备好音像材料 . 4 、准备好 ( 教 ) 道具，布置并检查活动场地。 韵律活动的一般步骤： 1 、运用图片、头饰、故事导入谈话 等方法引起 幼儿兴趣，导入课题。 2 、熟悉 ( 复习 ) 音乐。 3 、引导幼儿结合自身经验创造性地 随乐表演。 4 、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞 * 幼儿艺术教育与活动 （音乐） 幼儿园韵律活动 一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项 一、基本概念 韵律活动 内 容 韵律及其 韵律组合 舞 蹈 音乐游戏 歌表演 概念（什么是韵律活动？） 指随音乐而进行的各种有节奏的身体 动作活动，叫做韵律活动 韵律活动的类型： 律动 —— 随音乐而做的基本动作和 模仿动作。如：头、肩、臂、手指、腰、 胯等所做的动作，以及走、跑、跳、跃等 组成的简易步法。 如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳 动《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工 具《开飞机》等。 韵律及其韵律组合 ? 韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 ? 韵律组合：按照一首结构相对完整的 ? 乐曲组织起来的韵律动作组合 舞蹈 舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、 表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。 音乐游戏 以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏 活动。 ? 从音乐类型上分： ? 纯歌声的音乐游戏《我是谁》《丢手 娟》； ? 纯乐曲的音乐游戏《邀请一个人》； ? 歌声 + 乐曲的音乐游戏《找小猫》 ? 歌表演 在歌曲演唱中配以简单形象的动 作、姿态、表情等来表达歌词内容， 再现音乐形象，唱边进行的表演。 音乐的选择： 二、韵律活动的教育教学要点 在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔 和以及 可以比 韵律活动材料的选择： 重复性较强的音乐为主，风格上 较随意，最好多选经典性的音乐 作品。 在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中 国风格 音乐的比例，让幼儿有充分的机 会熟悉 在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具 有明显民族个性的、不同风格的中 国音乐。 在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风 格的音乐，以及情绪健康向上、刺 激适度的少量成人音乐都可以成为 韵律活动的音乐选材对象。 动作的选择： 儿童韵律活动的动作可以分为三大类： 一般生活动作 : 走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等 律动模仿动作 : 模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等 模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等 模