7.1.1 认读1120各数 教案1.docVIP

小学数学一年级上册第七单元教案 １１～２０各数的认识 良朋小学 康永霞 课题一　　　数数、读数、顺序和大小 教学目标：１、通过教学，使学生能够正确数出数量在１１～２０之间的物体个数。 ２、学会读、写１１～２０各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道１１～２０各数的顺序排列，并会比较它们的大小。 　 ３、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。 教学重点：１１～２０各数的读、组成、顺序和大小比较 教学难点：知道１１～２０各数是由几个十和几个一组成 教具准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影 教学过程： 情境导入。 师：小朋友们已经学会数数了，那就请你选择教室里的一种事物，数一数它的个数，并把数出来的数字写到黑板上。（学生活动） （师指黑板上的数字）问：你认识这些数字吗？请你自己读一读。（学生自由读，然后指名读） 给数字分类。 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书） （师指没学过的数字）问：哪些数字比２０大？哪些比２０小？（师板书分类） 引入：今天我们来学习比２０小的这些数字。（板书课题：１１～２０各数的认识） 新课教学。 认数、读数。 在黑板上把１１～２０的数字补充完整，并一起读一遍。 师：观察这些数字，你觉得这些数字跟你在前面学过的数字有什么不同？（指名说） 教学数的组成。 = 1 \* GB3 ①请拿出１２根小棒放在桌上。要求：能很清楚地看出是１２根。（学生活动） = 2 \* GB3 ②交流：（指名拿１捆和２根的学生上台投影演示）问：你为什么这样摆？ 师小结：１捆小棒看作１个十，２根小棒看作２个一。所以说１个十和２个一合起来是１２。（学生照样说一遍） = 3 \* GB3 ③练习。用小棒摆出１１、１７、１９，并说一说组成。 = 4 \* GB3 ④提问：２０根小棒可以怎样摆？是几个十？为什么在２的后面写上一个０呢？（小组讨论汇报） 数的顺序和大小比较。 （１）、教师出示直尺，让学生按顺序数一数，感受０～２０各数的排列顺序。 （２）、试一试。按顺序、按要求数数。 从一数到二十。从七数倒十三。从二十数倒０。 （３）、教师：你们已经知道了１１～２０各数的排列顺序，那你们会比较它们的大小吗？试一试。 　１１（　）１４　　１７（　）１３　　２０（　）１９ （要求学生说说是怎么比较它们的大小的） 练习巩固。 师：刚才听了小朋友们的发言，觉得你们学得真不错！接下去老师要出一些题目考考大家，你们愿意接受吗？ （指导学生完成作业纸上作业） 我给它们排排队！ １９　　１６　　１８　　２０　　１０　　９　　　１５ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你会数吗？ 数出９后面的连续７个数。 数出２０前面的连续７个数。 你知道吗？ 　最大的一位数是（　　）； 　最小的两位数是（　　）。 我全做对了，我是今天的数学小明星！ 全课小结。 　用一句话说说你这节课最大的收获是什么！ 板书设计 １１～２０各数的认识 （学过的数字）　　　　　　　　（没学过的数字） （比２０小的数字） （比２０大的数字） １１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０