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《乘法的初步认识》教案
?第四单元课时备课教案 课题 乘法的初步认识??? 授课人?? 李涛?????? 时间??? 1、教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 2、教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法 3、教具、学具准备：44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒。 4．教学过程： 步骤?师生活动?修改意见 1、口算 30+50 70-30 40+6 78-8 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 2. 2+2+2 4+3+2 3+3+3有几个加数？加数相同？ 2.准备 出示情景图。 让学生观察画面，提出问题。?教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？ 学生自由发言，提出问题。 算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？ 交流计算方法和结果。 然后让学生用小棒摆图形，想摆什么，就摆什么。摆好后，以小组为单位交流，说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒，把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式，找出他们的共同特点：每个等式中的加数都相同。 说明：算几个同数相加，除了用加法外，还可以用别的方法：乘?
步骤?师生活动?修改意见 解决问题。 3.新课 摆图形游戏。 交流。 学习乘法。 尝试。 4．练习 5．总结?法。 举例：3+3+3+3+3+3=18 6×3=18 告诉学生乘号的写法，把乘法算式写完整，告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”，同时让学生知道算式也可以先写加数3，写作：3×6=18 让学生尝试将加法算式写成乘法算式。 交流 练习、总结。? 教学反思?
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