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《直线 射线 线段和角》教案 教学目的：1、认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。? 2、角和角的符号，知道角的顶点、边和角的大小。? 教具准备：多媒体课件，三角板，用学具订成的活动角。? 教学过程：?????? 一、直线，线段和射线? 1、直线? 师：同学们，我们以前曾经认识过直线，还记得直线是什麽样子的吗？? 出示课件? 师：大家看，老师这儿有一条直线，这条直线是不是就这麽长？它的左边还能再长一些吗？还可以吗？右边呢？? 师：直线可以向两边延长，可以延长多少？? 那麽，直线除了具有很直的特点外，还可以向两边无限延长，所以我们只能用一条短线来表示直线。那麽，现在我想量一量这条直线有多长，可以吗？? 2、线段? 师：刚才我们认识过了直线，现在在直线上任取两个点，这两个点中间的部分是什麽？? 对，直线上两点间的一段就是线段，这两个点是线段的端点。? 观察一下，线段有几个端点？? 找一找，生活中有哪些线可以看成线段？? 3、射线? 师：如果把线段的一端向一端无限延长就可以得到一条新的线，同学们，你认识它吗？? 观察一下，射线有什麽特点？? 生活中的哪些线可以看成是射线？? 4、比较? 师：我们认识了直线，线段和射线，那麽这三种线之间有关系吗？有怎样的关系？? 生：线段是直线的一部分，射线是直线的一部分? 师：比较一下，这三条线的特点，有什麽相同点和不同点？填在下面的表格中 5、?练习：判断下面那些线是直线，线段，射线 二：角的认识及大小比较 1、?角的认识 师：看屏幕，这儿有一个端点，从这一点可以引出一条射线吗？一共可以引出多少条射线？(出示课件) 师：从一点可以引出无数条射线，下面请你从一点引出2条射线。 这两条射线都是从一点引出来的，也就是说，从一点引出两条射线就组成一个角。 这个点叫什麽？这两条射线叫角的？ 角是由几部分组成的？ 师：我们认识了角的样子了，你知道用什麽来表示角吗？我们一般用“??”来表示，读作：角 举例说明如何表示 2、?比较大小 师：我们了解了那麽多角的知识了，大家想不想自己做一个角啊? 让学生用学具插成一个活动角，举起来 比一比（！）两个明显区别的 （2）区别不明显的 让学生讨论如何比较角的大小，汇报，交流 （1）?直接观察法 （2）?重叠比较法 （3）?用量角器测量 师：看屏幕，角是由一点引出的两条射线组成的图形，我们知道射线是无限长的，那麽角的边可以再长一些吗？无论角的边有多长，它影响角的大小吗? 那麽，角的大小和什麽有关，和什麽无关？ 看，老师这儿有一个角（角的边很长），我的这个角最大，你同意吗？ 三：总结 师：学到这儿，你都学到了那些知识？ 四：巩固练习 1、?判断下面说法是否正确，并说明理由 线段是直线的一部分。???????????????????????????（???）??? 一条直线长5厘米。?????????????????????????????（???）??? 黑板的边是一条射线。???????????????????????????（???）??? 角的大小与角叉开的大小有关，与边的长短无关。???（???） 手电筒发出的光是直线。?????????????????????????（???） 2、?数一数，一共几个角 3、?出示一个课件，让学生数一数是几个角。