刀说话：教育，不该让每个人活成同样的脸.docVIP

\o 点我免费下载微信公众号文章有哪些信誉好的足球投注网站助手导出 \o 点击文章标题可访问原文章链接 ：教育，不该让每个人活成同样的脸 2020-12-10 亲，公众号平台改变推送规则， 若您与订阅号没有互动， 在你的“订阅列表”里， 你熟悉的刀，就可能沉到水底了。 若不想错过”的推送， 请把我设为“星标”吧！ 每篇都点分享、点赞、在看三连击 也能保证永不失联的哦 教育，不该让每个人活成同样的脸 ? 前几天，“微友”杨留言说，她的同事，川台“享学”栏目的编导，近期会来绵采访，期望做一些“比较特别的老师，类似于夏昆那样的人物故事”，问我能否有所推荐。 夏昆是我师弟。这些年，一直保持着独特的个性，并成了教育界的一道风景。包括他的吉他，他稀疏零乱的头发，满脸泛滥的络腮胡——在很多”正派人“眼里，这或许就不像老师的样，但他硬是保留着，坚持着，哪怕是在成了名师和明星，”满天飞“以后。 当然，他成为今天的样子，决不是因为谑头式的外在，而是因为渊博的学识，独立的思想，不羁的个性，因为他始终执守的”国子监四门博士“的身份。 其实，杨就是师弟夏昆介绍的，以我的性格，朋友的朋友就是朋友，自当有求必应，竭力援手，更宣传本土教育的好事。但是，面对她描述的推荐条件“比较有鲜明个性和教育理念的”，我在脑子里过了一遍又一遍，还是只能抱歉地回复：“好像比较难推荐。像夏昆那样突出的，几乎是珍稀动物啦。现在的教育以应试为重，个性几乎都被磨平啦。” 杨说：“其实我们并没有将素质教育与应试教育简单粗暴地对立。有独特方式的，都可以分享。” 我重新在脑子里扒梳，依然没找到合适的，便说：“好像真的找不出个性比较鲜明的，大家仿佛都活成了同样的脸。真正的教育理念，似乎也很难在应试教育中落地生根。” 接下来几天，也一直在琢磨，谁有“鲜明个性”，谁有“好的教育理念”，但的确，没能想出来。或许是我太闭目塞听，太孤陋寡闻，对本土教育了解不够，对本土教师所知太少吧——满心里都是惭愧。 本土的教育无疑是很牛逼的。尤其高考，近些年来，几乎是一骑绝尘，远超其他市州，连“成都省”都不好意思跟着比什么“万人上线率”了。但，这里所谓的教育，似乎只有应试，甚至只有高考。无论评优选先，高考都会占极大权重。给人感觉，标准仿佛都为高考而设，甚至，只为直属学校而设。所以曾有人说，这里的“正高”，就是“正在高考”的简称，而市教育局，也已经华丽转身，摇身而成“市直属学校教育局”。 这当然是玩笑，但仿佛，并非毫无道理。 应试教育，而且是在“标准”和“大纲”指引下的应试教育，哪容得下什么特色和个性？特色和个性，都是活的，成绩和分数，却是死的，甚至任务和目标，也是死的——死的，自然一模一样，僵硬冰冷，活的，才可能个性鲜明，丰饶多姿。 看看每年教育局下发的“指标”，无论“清北”，还是“一本”，无论基本目标，还是奋斗目标，从市上到区县，从学校到年级，一层层分派和分摊，最终的名额，都落在老师头上，压在老师心里，气都喘不过来，上厕所都得放小跑，哪有心思想其他的、弄其他的？“理直气壮抓成绩”、“大张旗鼓抓分数”、“抓成绩要抓出血来”，再鲜明的个性，也早被抓掉了，磨平了。 如此，哪还需要研究教育理念，哪还需要遵循教育规律？无非是”不择手段抢生源“，无非是“时间加汗水”，无非是“白加黑”，无非是“死整”和“整死”，无非是“周六保证不休息，周日休息不保证”，无非是“只要学不死，就往死里学”……而已。想想，就觉得恐怖。实际，可能更恐怖——上半年名动中外的”游行事件“，虽是偶发，但绝非孤例，而且是积怨已久后的爆发。 这种恐怖，并非只在高中。也包括初中，甚至不少小学。因为大家都面临着考试，都面临着考核和考评，或者说，都面临着成绩和分数。高考看分数，中考看分数，连小升初，都看分数，分数，自然成了一切——是独一无二的”一“，也是一刀两断的“切”。 就像丰子恺漫画所示，教育，仿佛一个模子，每个人都是从模具里铸出来的——每个人，不只是学生，也包括老师。 这些年，也见识过本地的一些名师，包括所谓的特级、正高。感觉，却是鲁迅先生说的，“东京也无非是这样”，仿佛都长着一张考试的脸——只要说到质量，说到成绩和分数，都满脸潮红，两眼放光，都能指手划脚，眉飞色舞，说出一套又一套看似特别却大同小异的“独门秘籍”。 但要跟他说教育规律和教育理念，说教育情怀和教育主张，往往一脸茫然，顶多问：“那有什么用？”——“分数才是硬道理”，理念、规律之类，当然无用，当然也不可能是他们的兴奋点，更别说兴奋带。 必须说，这并非只是本土教育的问题，而是中国教育的”特色“。覆巢之下，安有完卵？这些年来，应试教育，仿佛一颗被引爆的核弹，只要生活在这片土地上，就没有谁能躲过那所向披靡的冲击波，那无所不至的强辐射。 每年，都会有外地朋友电话，说想来参观考察有特色的学校，让我帮忙推