2021FB教招-四川版试题实战-心理学2（讲义笔记）.pdf

试题实战-心理学 2 主讲教师：姚依林 授课时间 ：2021.04.13 粉笔教师·官方微信 试题实战-心理学2 （讲义） 2019 年12 月四川省教师招聘考试 1.判断题 5.小刚坚持“投我以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习 俗水平。（ ） 10.一般认为，初中生的思维已经发展到形式运算阶段，但面临新问题时往 往会退回到具体运算阶段。（ ） 11.学习是由经验引起的较为持久的行为变化，因此学习结果将会以行为变 化的形式表现出来。（ ） 12.人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教育模式中，教师是作为学生 学习的先知者而存在的。（ ） 13.知识的储备是个体解决问题的必要条件，因此知识的储备量越大，越有 利于问题的解决。（ ） 14.根据艾森伯格的理论，当学生帮助他人的原因是“我帮助他是因为他需 要帮助”的时候，表明该学生的社会行为已达到移情取向水平。（ ） 15.在学校心理健康教育活动中，通过角色训练增强学生的自信心，学生把 掌握的应对方式运用到实际生活中，这种训练方式称作肯定性训练。（ ） 16.学习准备状态受智力发展、技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影 响较小。（ ） 1 17.在学车过程中，每次练完倒车入库后，琪琪都会在睡前将整个倒车入库 过程在脑海里默默过几遍。琪琪的这种做法属于心理练习，将会显著提升她学车 的效果。（ ） 18.习惯了杯子是用来喝水的，就想不到杯子也可以用来插花。这属于思维 定势。（ ） 2.单项选择题 6.从教师专业发展的“自我更新”取向角度看，当一个教师由关注“我能行 吗”转到关注“我怎样才能行”，那么，该教师处于专业发展的（ ）。 A.非关注阶段 B.虚拟关注阶段 C.生存关注阶段 D.任务关注阶段 15.数学老师在讲授相遇问题时，一开始呈现了“相对、相向、相背、同时” 几个词，让学生两人一组用行动表达出这几个词的意思之后才开始讲相遇问题。 这种教学模式是（ ）。 A.抛锚式教学 B.随机进入式教学 C.情境式教学 D.支架式教学 16.思维导图属于陈述性知识学习策略中的（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 20.下列不属于维果斯基心理发展理论的是（ ）。 A.两种工具观 B.发生认识论 C.最近发展区学说 D.智力发展内化说 2 21.亮亮第一次来到田野，非常兴奋，指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他 那是麦苗，并从手机里搜出韭菜和麦苗的图片，耐心地给他讲解两者的不同。从 这以后，亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论，亮亮的认知 图式发生了（ ）。 A.同化 B.迁移 C.顺应 D.成熟 22.物理课上，李老师拿出两个鹌鹑蛋，分别放入两个盛有液体的玻璃杯内。 结果一个蛋沉了下去，另一个蛋却浮了起来。同学们十分好奇，激烈地讨论起来。 这时李老师在黑板上写下了今天的课题——浮力。根据加涅的信息加工理论，这 属于学生学习阶段中的（ ）。 A.动机阶段 B.领会阶段 C.习得阶段 D.概括阶段 23.从“地心说”到“日心说”的发展，说明知识并不是绝对的真理，只是 在现有水平上对各种现象的解释，在未来很