成长就是让自己更“般配”.docVIP

\o 点我免费下载微信公众号文章有哪些信誉好的足球投注网站助手导出 \o 点击文章标题可访问原文章链接 【】成长就是让自己更“般配” 2016-09-12 ?成长就是让自己更“般配” “般配”一词，据说是方言。本义是指，婚姻双方在出生、相貌、文化、身份、家庭等方面相差不大，条件合适。比如：“他们两个真是很般配。”再夸张一点：“他们两个真是绝配，简直就是天生一对，地造一双！”此词也被引伸到人的身份跟职业、衣着、住所等方面的相称与合体。低保人群不可能住在“高档社区”，成功人士也不会屈居“贫民窟”；晚宴应当穿“晚礼服”，但一身正装出现在游泳池边，也是笑话——这些，说的都是“般配”的问题。 一个人奢望与自己身份不“般配”的事，说得好听些，叫“非份之想”，说得不好听，叫“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。《阿Q正传》里说，阿Q一直强调自己姓赵，但未庄的人不认可；有一次他跟赵太爷说：我也曾经姓赵，赵太爷说：“呸，你也配？”就是说，姓赵就像“天鹅肉”，阿Q是不配吃到的。甚至，阿Q也不配跟吴妈恋爱，不配“闹革命”，因此，他先是被吴妈拒绝了，又被众人奚落，后来一闹革命，就稀里糊涂把自己的小命，给“革”掉了。 “配”与“不配”，说的其实是能力与资格。常听人玩笑说，贪污、腐败这些东西与我绝缘，因为自己还“不配”去贪污，去腐败。有一段时间，因为闭关写作，我在朋友圈里没什么动静；待我重出江湖，朋友就开玩笑：“你干吗去了？被双规了？”我说我还“不配”被双规，因为没资格——“双规”，是要到一定层次、一定级别后，“才配”享有的待遇。  对自己“不般配”或“配不上”的东西，有的人会淡然视之，有的人，则会耿耿于怀，甚至满心痛苦。王小波说：“人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。”因为无能，所以恐惧；因为恐惧，所以愤怒；因为愤怒，所以痛苦——这种痛苦的实质，其实就是“不般配”或“配不上”。尤其是当自己感觉失落，或正承受痛苦的煎熬时，绝大多数人，都会沮丧，抱怨，甚至愤怒、绝望。 教师与其所从事的教育工作，也有“配”与“不配”的问题。能“般配”的教师，往往能力较强，信心较足，创造性足，成就感大，幸福指数饱满。“配不上”的教师，因为能力欠缺，即使应对日常事务，也总觉得吃力，信心低落，说不上创造，很难有成就感，时时被紧张、焦虑困扰，烦躁、易怒，难言幸福。所以我们今天说教师成长，其实就是让教师通过努力，与自己的职业更般配。 有一个词，叫“夫荣妻贵”，丈夫荣耀了，妻子就会跟着“贵起来”。2012年夏天，在江苏溧阳的一次交流活动中，我由此创造了“师因生贵”——一个教师因为什么而“贵起来”？只可能是因为他书教得好，教了很多优秀的学生；一个教师教的优秀学生越多，他的名望就会越好，他的地位就会越高。 这样的道理，其实我们都懂，但很少有人愿意反过来想——很多老师总是抱怨，自己遇到的都是差生，但很少有人想到：是因为自己不够优秀，才难以遇到好学生。尽管有所谓的师生“双选”，但在目前的教育体制下，教师（尤其是教书效果不太好的教师）选择的余地实在太小，而且教师对即将到来的学生，往往是未知的；学生（尤其是成绩好的学生）却总能通过种种关系和途径，找到好老师——好老师的好，是好在“明处”的，是早有口碑并被广为传颂的。 我想说的是，作为教师，我们或许都想“得天下英才而教之”，但是，很多时候我都发现，似乎只有优秀的教师，才“配”教到优秀的学生，就像，只有优秀的学校，才“配”得到优秀的学生。 这样的话，可能有些残酷，但事实可能比我的话更残酷——在时下的教育环境里，成绩好的学生，总有更多机会和资格去挑选好学校，成绩不太好的学生，往往要花很大代价才能找到合适的学校。能够“挑”，是因为很多学校都想要，所以他可以选择，甚至讨价还价，讲条件，要待遇，所谓“彪悍的人生不需要理由”；只能“找”，是因为他没有定价能力，没有议价资格，只有花很大代价，才能读到较为理想的学校，典型的“人为刀俎，我为鱼肉”。 同样的道理：一所好学校，往往更容易得到更多、更优秀的学生，甚至有权利挑选自己想要的学生、剔除和拒绝不想要的学生；而那些不太好的学校，要想得到一名优秀学生，往往要花费很大代价。一个优秀的教师，往往有更多的权利、更强的资格，去挑选好学校、好学生；但是那些教书不太好的老师，除非“关系”超硬，“钞票”超多，否则，要想小小地改变一下工作环境，也会寸步难行。 在这里，我并不想说“马太效应”之类不公，也不想批评“盲目从众”之类不对，我甚至也不想区分“优秀”和“好”的“能指”与“所指”，不想讨论“差生”、“差师”这样的称谓是否带有歧视——我只是觉得：作为学校，努力改变自身形象，全面提升办学效益，才能进入“良性循环”的轨道；作为教师，努力让自己变得更好一些，更优秀一些，才有机会去教更好、更优秀的学生。 一直以为，灵魂需要靠自己的提振和修