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《教育管理》 陕西师大远程教育学院教育管理函授生 《教育测量与教育评论》作业题 一、名词解释 教育测量 教育评论 宏观教育评论 诊疗性评论 形成性评论 总结性评论 相对评论 绝对评论 需要性评论 可行性评论 配置性评论 信度 重测信度 等值性信度 分半信度 效度 内容效度 效标关系效度 构造效度 行为目标评论法 临床督导评论法 标准化考试 道德测评 道德测评的准时查核法 道德测评的情境测验法 教师评论 办学评论 二、问答： 1、试述不同级别量表的区别。 2、为什么说教育测量的结果具有间接性，对教育评论有何影响？ 3、试述致使教育测量误差的原因。 4、试述教育评论的意义。 5、教育评论的功能是什么？ 6、试述美国教育测验运动的三个阶段及特点。 7、试述现代教育评论的发展阶段及主要特点。 8、使用重测法测量信度应注意哪些问题？ 9、使用复份法测量信度应注意哪些问题？ 10、试述影响信度测量的原因，并剖析提高信度的方法。 11、试述影响效度的因素，并剖析提高效度的方法。 12、确定测验目标应注意哪些问题？ 13、比较选择题、填空题、是非题、简单题的优缺点。 14、怎样贯彻教育评论的公正性原则？ 15、建构教育评论指标体系的依据有哪些？ 16、教育评论结果办理阶段应做好哪几项工作？ 17、绝对评论的优缺点分别是什么？ 18、相对评论的优缺点分别是什么？ 19、运用检查接见法的要求是什么？ 20、试述调控评论心理的意义？ 21、试述影响作文评分的因素。 22、世界数学考试改革的趋势有哪些？ 23、道德测评的基本要求有哪些？ 24、试剖析教学工作评论的宏观依据都有哪些。 《教育管理》 25、 述学校 价的意 。 《中国教育史》作业题 一、名 解 ： 1 、辟雍  2 、及 弟子  3 、学田  4 、《学 》  5 、“有教无 ” 6、 子百家  7 、“三、百、千”  8 、 湖教法  9 、熹平石 10、性善  11 、六  12 、著 弟子  13 、三舍法  14 、《急就篇》  15  、熙宁 学  16 、 “中体西用” 17 、董仲舒 18 、稷下学 19、《海国 志》 20 、壬戌学制 21 、朱子 法 22 、京 同文 24、癸卯学制 25 、“五育并 ” 26 、陶行知 27、“ 三物” 28 、万木草堂 二、文言文解 ： 1 、“道之以政， 之以刑，民免而无耻；道之以德， 之以礼，有耻且格。 （《 · 政》 ） 2、“君子之教， 也。道而弗 ， 而弗抑，开而弗达。 ” （《学 》）  ”  23 、 生 事制 3、“大学之道，在明明德，在 民，在止于至善。 ” （《大学》） 4、“学者有四失，教者必知之：人之学也，或失 多，或失 寡，或失 易，或失 止。 ” （《学 》） 5、“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自 也，故曰教学相 也。” （《学 》） 6、“弟子入 孝，出 弟， 而言，泛 众而 仁。行有余力， 以学文。 ” （《 》） 7、“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，行乎 静。 ” （《荀子·儒效》 ） 8、“仁 礼智，非由外 我也，我固有之也，弗思耳矣。 ” （《孟子·告子上》 ） 9、“国将 ，必 而重傅?；国将衰，必 而 傅。?” （《荀子·大概二十七》 ） 《教育管理》 三、 表达剖析： 1、私学产生的历史条件是什么？其有何历史作用？ 2、请解释“有教无类”的含义 3、汉代的文教政策有哪些内容？ 4、《中庸》是怎样归纳教学过程的？ 5、简介请解释《大学》中的“三大纲” 、“八条目” 6、介绍《颜氏家训》的主要教育思想 7、唐朝教育制度发展有何体现？ 8、阐析孔子在中国教育史上的重要贡献 9、简述朱熹的“朱子念书法” ，它对今天有何启迪？ 10、书院盛行的历史原因是什么？ 11、何谓“三舍法”？主要内容怎样？ 12、简述科举制的取销经过及其历史意义 13、书院在历史上盛行的原因是什么？ 14、宋代“重文”文教政策有何体现？ 15、认识两宋的著名书院及其发展 16、剖析书院在教学和管理方面的独有特点 17、元代书院的官学化在历史上是怎样体现的？ 18、剖析洋务教育对中国教育的深刻影响 19、评论科举制度对教育产生的积极和消极影响 、简述洋务教育的主要活动内容 21、阐述张之洞“中学为体、西学为用”的思想体系 22、简述清末封建教育空疏腐化的主要表现 23、介绍壬戌学制的学校系统 24、评述癸卯学制的主要内容及历史价值 25、壬戌学制的指导思想是什么？ 26、评析蔡元培“思想自由，兼容并包”的教育思想 27、“五四运动”时期教育领域有何新活力？ 28、试析蔡元培的“五育并举”的教育思想 29、陶行知“生活教育”理阐述评