当“相遇”遇见“相遇”.docVIP

\o 点我免费下载微信公众号文章有哪些信誉好的足球投注网站助手导出 \o 点击文章标题可访问原文章链接 当“相遇”遇见“相遇” 四川 谭桂珍 2018-02-03 当“相遇”遇见“相遇” ——读《美的相遇》有感 四川广元利州区大石小学 ? ?谭桂珍 光阴易逝，人生也会逝去，但相遇不会逝去。人与书的相遇，人与人的相遇，一定会结出加倍的果实。 ——傅国涌 1 元旦前夕，我又收到了北京桂馨慈善基金会寄来的新年礼物，有特制的台历，丰富的专刊，精美的明信片，带着暖意的信笺，当然还有精心挑选的书。 “美的相遇”，冲着这书名我就满心欢喜，更何况是傅国涌先生所作。先生大名，先是在刀哥和文质老师的文字里遇见，后来在《教师博览》《教师月刊》上和一些公众号里读过他的文章。印象最深的是五年前在“1+1”教育网站，遇到了傅先生2012年1月在哈尔滨讲座的录音稿，其中两句话我至今不忘： 你不知道李白，不知道曹雪芹，不知道屈原、杜甫，不知道鲁迅、胡适，你就没有办法让自己在文化上变成一个中国人——你只能是物质上的中国人。 一个人在这个时代生活，精神上需要两个证件，一个是中国文化的身份证，另一个就是全球普世文化的护照。你有了这两个证件才可以说基本上是一个现代人。如果这些都没有，你只能生活在自己的一个很小的世界。 记得当初读到这两句话，有些震惊，也有些汗颜。想到曾经浪费了几十年的光阴，想到自己的阅读才刚刚开始，离一个合格的教师、一个文化上的中国人还很远很远。也正是这两句话，激励着我不断阅读，直到今天，包括今后。 2 傅先生说，“教育首先就是人与书的相遇、人与人的相遇，特别是学生与老师的相遇。”在这本书里，傅先生深情地回忆着他与书、与人相遇的美好故事。 是的，人生最美是相遇，世上一切美好都从相遇而来。13岁那年，傅先生遇到了徐宝土老师，教他作文怎样叙事、怎样捕捉细节，三五分钟的指点，成了他这辈子写作的起点；18岁那年，傅先生受历史老师盛笃周之邀，一起编写《雁荡山名胜古迹》，教给了他最初的学术方法；19岁那年，他又遇到了一生中最重要的老师吴式南先生，教他怎样做人，怎样拥有宽阔的视野和平常的心态。用他的话说，是这三位先生的渐次打磨，让他从“一块粗糙的石头”变成了“为世可用的器皿”。 但，恩师不会从天而降，是因为他自身的优秀散发出了光芒。10岁的他开始读《水浒传》，读到高一，除《红楼梦》外，几乎把当时找得到的古典小说一网打尽，鲁迅《中国小说史略》提到的小说都一一找来读了。十六七岁，买回一批古典小说研究、戏曲研究的著作，从中寻找阅读线索，后来兴趣又慢慢转向现代文学和外国文学，最后走向了历史阅读...... 可以说，没有童年时期的阅读，就没有与众与出色，就无缘遇到后来的一位位“伯乐”，也就没有今天的傅国涌。是早年的阅读，为他昨天的成长与今天的成就布下了一条神秘的“线索”。 在后记里，傅先生如此写到： 一个人的一生尤其在少年时代与什么样的书相遇，也许充满了偶然性，正是这偶然将开启截然不同的人生。正是我接触到的一本本书，让我的世界变得越来越大，每一本书其实都在参与我的人生，让我不断地获得精神的滋养，重新找到前行的勇气，让我禁不住感叹：人与书的相遇竟是如此之美。 其实，这感叹，也是很多读书人的感叹，他们一定深有共鸣。 3 傅先生的这本书，可以说既是一部个人的相遇史，也是一部教育的随想录。 全书分三辑。第一辑是“与民国相遇”，重温了民国的中小学教育；第二辑是“与教育相遇”，再现了傅先生在各地讲课的精彩内容；第三辑是“与教育人相遇”，讲述了傅先生与恩师、与众多教育人相遇的故事，大多融合在他为别人代写的序里。 书中有太多的精彩观点让人叹服，有太多的远见卓识，引人共鸣，促人深思。 ? 什么是教育，教育的最终价值是什么？傅先生说这些问题他也想过很多年，但至今没有想得特别明白，依他的理解，教育提供的是“常人”教育，“常态”教育，而不是“天才”教育，非“常态”教育，我们培养的是“人中人”，而不是“人上人”。 可是今天我们的中小学教育依然围着高考转，为更高一级的学校输送着高分的“天才”与“精英”，更多的学子无情地被淘汰、被压制、被沦为“人下人”。 “教育提供的不仅是书本知识，不仅是公民教育等等，更重要的是完整人的教育，是要让每一个学生在一个健全的环境中舒展个性，在校长、老师个性、人格影响下健康成长，成为具有独立思考能力的人，而不是只会念书、只会做习题的学生。”呵呵，傅先生也太理想主义了，现在能让“每一个学生”在“健全的环境中舒展个性，在校长、老师个性、人格影响下健康成长”的学校有几所呢？简直是寥若晨星、少之又少呀，而培养“只会念书、只会做习题的学生”的学校却遍地都是，无处不在。 这一切，只因为，教育是由行政官员来办的，而不是由教育家来办的。 但他又说，今天我们小学阶段的教育是有可能做得更