人教版三年级下册数学全册教案.docx

学 校 （2016—— 2017 学年度第二学期） 三年级数学下册教案 第一单元 位置与方向 一、教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验， 并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 二、单元教学目标： 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 第 1 课时 认识东、南、西、北方向 教学内容 ：教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。 教学目标： 1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学 生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 教具准备 ：课件 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们知道 2008 年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ 二、愉快体验，探究新知 观察主题图 出示第 2 页彩图。 我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 指名上台讲。 学习例 1：出示第 3 页彩图。 图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？ 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方 向？ 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。 让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建 筑物在操场的哪一面？ 请 4 位同学面朝 4 个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。 强调东西相对，南北相对。 回教室填写例 1。三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么 ( 练习一第 1 题) ？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做： 5 人一组， 1 人指挥， 4 人做动作。（ 1 人指挥站中间， 4 人听指挥站 4 个方向。） 四、课堂小结 今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照 4 个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计 ： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 【教学反思】： 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第 1-5 页。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题， 体验学数学用数学的乐趣。 第 2 课时 绘制平面图 教学内容 ：教材第 4 页例 2 及练习一第 2 题。 教学目标 ：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。 培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点 ：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备 ：课件 教学过程 ： 一、回忆旧知，引入情境 复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知 出示第 4 页彩图。 这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？ 生绘制校园示意图。3．小组交流展示。 4．看第 4 页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？ 三、巩固练习 出示第 6 页第 2 题彩图。 这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？ 一人说