刀侃阅读：书都不想读，还能教好书？.docVIP

\o 点我免费下载微信公众号文章有哪些信誉好的足球投注网站助手导出 \o 点击文章标题可访问原文章链接 刀侃阅读：书都不想读，还能教好书？ 2018-12-16 刀侃阅读：书都不想读，还能教好书？ ◎刘向说“书犹药也，可以治愚”，固然很有道理，但我觉得，视书为药，多少还是有些功利，因为有病的人，才会服药。所以我更愿意说：书犹饭也，可以疗饥——每个人，都不免会有饥饿的时候，身体的饥饿，唯饭可疗，精神的饥饿，唯书可疗。 ? ◎不阅读并非多大的罪过，甚至，也不算什么可怕的缺点。但是，不阅读对于个体生命的发展，肯定有着严重的影响和制约。 ? ◎一个人“经验世界”的构成，既包括来自外部世界的，也包括来自内心世界的。外部世界的经历，以阅人、阅事为主；内心世界的经历，则来自阅览、阅读。 ? ◎很多时候，你无意间读到的某本书，甚至某句话，都可能成为生命中的“伏笔”，成为命运之神预设的一条神秘而美妙的“线索”。也许事隔多年，你才会意识到：原来，一切“后果”，都有“前因”。 ? ◎一棵树要不断生长，才会有更加丰富的年轮；一条河要不断吸纳，才会有不断浩大的可能。我们的生命，也只能如此——不断生长，不断吸纳。而最好的“吸纳”，或许莫过于阅读，尤其是在风华正茂的青春时期。 ? ◎一所好学校，应该是书声琅琅，歌声琅琅，笑声琅琅的。这是我所主张的“三声教育”。 ? ◎对学校教育而言，阅读也许不是“一切”，但阅读是“一切”中的“一”，是必要的基础，更是重要的保障。 ? ◎每个教师都是“燃灯人”，都应当首先点亮自己的心灯——这样的“点亮”，只能来自广泛而丰富的阅读。 ? ◎要做教书人，先做读书人，或者说，做好读书人，再做教书人。 ? ◎不读书的教师，配不上自己的职业，更对不起班里的孩子。 ? ◎阅读既能有效打发时间，也能有效填充空间，而在阅读的过程中，作者的情感、态度与智慧，也往往能让人更深切地感知到尘世的温暖和光明，哪怕书中所表现的是阴暗与荒凉。 ? ◎真正的自由，或许在书里，在我们的阅读中——无论现实怎样沉重、暗漫，只要有书，就会有光；只要始终保有热情、勇敢的“阅读之心”，我们就能拥有自由的意识，自由的空间，而且能够藉由阅读，尽可能拓展出更敞阔的世界。 ? ◎喜欢阅读的教师，自身有光，所以无惧黑暗。他们通过不断的阅读，不仅为学生“肩起黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”，而且不断强化内心的光亮，为自己杀出一条血路，让自己拥有更广大的空间。 ? ◎那些不读书的老师，就像“失学儿童”，首先要给他们搞“希望工程”——让他们有书可读，愿意读书，哪怕是“强制阅读”、“功利阅读”，也总比毫不阅读好。 ? ◎按叶圣陶的说法，教材无非是个例子，或者，用禅宗的理论，教材无非就是“指月之手”，就是指给你看月亮所在的那根手指，而所谓的“月亮”，就是浩瀚如大海的文明，璀灿若星辰的经典，简单说，就是书山，学海。. ? ◎可惜的是，很多学校的书，都是“被装备”的，是由几乎不懂教育、完全不懂阅读的有关部门安排进来的，纯粹是为“充数”或“冲量”的，它们的最大意义和价值，就是应付某些时候的某项检查。 ? ◎一个没有阅读生活的老师，只能说是假老师。一群没有阅读体验的学生，只能说是假学生。一所没有阅读氛围的学校，只能说是假学校。一种不真正重视阅读的教育，只能说是假教育。 ? ◎一个喜欢阅读的教师，他的幸福指数会高一些；一个喜欢阅读的教师，他会知道，除了穿衣吃饭之外，在他的生活中还有什么东西是重要的，或者说还有什么东西是有意义的，还有什么东西是值得他再去努力追求的。 ? ◎所谓阅读，其实就是给我们的人生多增加一些窗户。没有阅读的人，他的生活范围可能是比较狭窄的；喜欢阅读的人，他的世界可能要辽阔得多。 ? ◎优秀教师与一般教师的区别，主要就是看他们是否读书，读什么样的书，怎么读书。 ? ◎作为家长，最能送给孩子的，就是陪伴他们读书，让他们养成读书的习惯；作为学校，最能教给学生的，就是鼓励他们读书，让他们保有读书的兴趣；作为教师，最能留给学生的，就是传递给他们读书的方法，培养他们读书的能力——这些东西，才是真正的素质和能力，这些东西，才是真正能够让孩子受益终身的。 ? ◎教师的职责之一是教书，即教人读书。但在中国，最滑稽的事情或许莫过于——教别人读书的人，自己却不读书，不喜欢读书。 ? ◎在目前的教育体制下，教师读书或不读书，读多少书，对他们的工作没有太大影响。在只重结果、不看过程的应试教育大环境下，只要愿意花时间、愿意流汗水，就多半能取得不错的成绩和业绩。 ? ◎一个人不可能将自己没有的东西交给别人。一个不喜欢读书的老师，怎么可能让孩子喜欢读书？一个从未有过愉快、美好的阅读体验的老师，该如何跟学生分享阅读的滋味和意味，如何引导孩子进入美好的阅读世界？ ? ◎对教师来说，至少这个问题是成