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探究酵母菌种群大小的动态变化 探究酵母菌种群大小的动态变化 探究酵母菌种群大小的动态变化 一、“探究酵母菌种群大小的动态变化”的知识基础 1.酵母菌是单细胞真核生物。生长周期 （长/短），增殖速度 （快/慢）。 2.以葡萄糖为原料，写出酵母菌细胞呼吸的方程式（2个）： 二、提出问题：培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 三、作出假设：酵母菌种群的数量随时间呈____________型增长变化。 四、实验原理：种群的数量变化有一定的规律。 在理想条件下，种群呈“ ”型增长，在有限的环境下，种群呈“ ”型增长。 1.培养液配制：将0.1克的活性干酵母投入盛有500ML质量分数为5%的葡萄糖液的锥形瓶 中。 2.分装：在试管中各注入10 mL培养液，加棉塞。观察计数10ML培养液中酵母菌的初始数量 3.培养：将试管置于 20℃的恒温箱中培养。 4.抽样检测：每天取样时间大体一致，并要遵守无菌操作规范。每次取样前要试管振荡摇匀。先将盖玻片放在血球计数板网格上（计数室），用1mL刻度吸管将lmL酵母菌培养液滴于盖玻片边缘，待培养液自行渗入并充满网格，多余培养液用滤纸吸去。稍等片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在显微镜下进行细胞计数，立即将数据填到记录表格中（表格如何设计）。 5．计算：求出小方格内酵母菌数量的平均值，再根据单位体积内的平均值，通过换算求出酵母菌的种群数量。 6.画出种群数量变化的曲线图 1.加棉塞的目的是什么？ 2.试管中培养液的量能否超过试管的2/3以上？为什么？ 3.本探究需要设置对照吗？如需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；如不需要，请说明理由。 4.为什么在取样前要轻轻振荡试管？ 5.如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？ 6.对于压在中方格界线上的酵母菌应计中中数_______ ____两边及其夹角上的菌体数或（ ），另两边不计数。 血球计数板：是一种用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，它的形状如图A所示，它的 规格有两种，一种叫希利格式（16×25型），另一种叫汤麦式（25×16型）如图B所示。 两组同学根据计算数据绘制出本组酵母菌细胞数目变化曲线图，如图C所示，上述计算公 式中，b值的含义是 。 7.本实验需要做重复实验吗？ 8.影响酵母菌种群数量增长的因素还有哪些？ 9.染色的的试剂、目的及被染色的是死还是活细胞？如果不染色会对实验结果产生何种影 （ ）1.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是 A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理 B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次 C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数 （ ）2.在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母 菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复 实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误 A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长 B.酵母菌种群在第4天增长率达到最大 C.在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率 D.该瓶内酵母菌种群的K值为400 ( )3.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，下列坐标图中不正确的是 ( )4.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵 母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。关于此图的分 析，不正确的是 ． A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 B．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 C．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 D．三组的营养初始供给可能不同，C组的营养初始供给最少 ( )5.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是 A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法 C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到