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五谷：稻、麦、黍、菽、稷 “五谷”指的是五种谷物：“稻”指水稻，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”指谷子。现在“五谷”泛指粮食作物，如五谷杂粮、五谷丰登。 五音：宫、商、角、徵、羽 “五音”也称“五声音阶”，按照音高排列为宫、商、角、徵、羽，相当于现行简谱上的“1、2、3、5、6”。“五声音阶”也被称为“中国音阶”。 五彩：黄、青、赤、白、黑 “五彩”原来指五种颜色，其中“青”指蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。 五脏：心、肝、脾、肺、肾 五味：酸、甜、苦、辣、咸 五官：耳、目、口、鼻、舌 五金：金、银、铜、铁、锡 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 语文百宝箱： 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途，将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 语文园地六 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读了交流平台，我知道了一些学习古诗的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知识，也有助于理解古诗词的意思。 说发现： 学习古诗词的常用方法： 借助注释； 想象画面； 了解传统文化知识。 我们还可以通过了解时代背景来了解作者写作的目的，从而更准确地体会作者要表达的思想感情。 议方法： 如：杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是咏史怀今，也是对统治者的劝诫。 结合阅读经历与生活经验，说说你还知道哪些理解古诗的方法。 文白对照； 查阅古汉语词典； 结合地域特色。 根据交流平台的内容填空。 演练台： 读古诗词的时候，我们遇到不理解的字词，可以借助_____或查工具书理解。 注释 演练台： 读有画面感的诗句时，我们可以通过____去体会。如，我读到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，我的脑海中浮现出了____ 　_____（填四字词语）的景象，我很享受这种阅读方法。 想象 青山 绿水 演练台： 文学常识对我们理解古诗词也有很大的帮助，如，我读“同到牵牛织女家”这句诗时，会想到《________》的故事，能更好地理解整首诗要表达的意思。 牛郎织女 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 这段话抓住第一句的“为了”和第四句的“因为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。把握住第二句这个关键句承前启后的作用，体会把花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”是形象和贴切的。从而通过抓住关键句，把握了这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫土”。 说特点： 这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士”。 参考答案： 说说下面这段话表达了怎样的观点。 演练台： 有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要