仁爱版英语八年级Unit2Topic3SectionA说课稿.docx

设计类 英语 初中 仁爱版英语八年级 Unit2 Topic3 SectionA 说课稿 各位老师：大家好！ 我说课的内容是八年级上册 Unit2 Topic3 SectionA. 我主要从教材分析、学情分析、教法与学法、教学与学法、教学流程、教 学反思五个版块作具体的阐述。 第一个版块——教材分析 这节课所学的内容是 Unit2 Topic3 的 SectionA. Unit2 的中心话题是 Keeping healthy. Topic3 继续 Topic2 学习与健康相关的内容。具体说来， SectionA 以 How to prevent the flu 即如何预防流感为学习重点。 Section B、Section C 将继续学习如何照顾自己，因此， SectionA 能为后面的学习打好基础。学生 通过学习，能在学会交际用语的同时， 增长许多健康方面的知识。也能从中得到要养成良好的生活习惯以预防疾病的情感教育。 教学目标： 1 1， Learn some new words and phrases. （知识目标。本课新单词和短语共有十多个，为避免枯燥，我会 分两部分来处理。 一部分在导入新课时呈现， 另一部分由学生在自主学习 1a 过程中学习。我再进行总结。 ） 2， Go on learning the modal verbs should and mus t. （要学会掌握本课目标语言： We should...to prevent the flu./ Must we...to prevent the flu? ） 3， Asking for and giving advice. （主要从 1a 中学习。围绕流感，学一些征询建议和提供建议的交际用语。） 4， Talk about how to prevent the flu in our daily life. （体现能力目标和情感目标。 学了本课后， 能用英语谈论如何预防流感，并教育学生养成良好的生活习惯以预防疾病。 ） 教学重点： Learn the modal verbs should and must . （情态动词是 Unit 2 的重点，本课继续以这一重点进行学习。并且学习用情态动词来谈论如何预防流感。 ） 教学难点： Talk about how to prevent the flu in our daily life. （本课要达到的能力目标，综合本课所学。 ） 第二个版块——学情分析 这次课所授课班级为 B 层次班级，经过七年级一年的学习， 学生们已经有了自主、 合作的学习意识。 有少部分学生基础相对来说较好，课堂中比较活跃。但是，也有很多同学对学习英语有 畏难情绪， 尤其是碰见单词多的课文和长对话。 需要老师多进行鼓励，增强学生的信心。 第三个版块——教法与学法 根据教材和学生的特点，我采用了下列教法： 1，情景法教学 本课主要采用情景教学。为学生创设贴近他们生活的语言环境， 把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与活动的欲望。 把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与活动的欲望。 导入环节：假设 The flu is spreading quickly these days. 导入本课： What should we do to prevent the flu ? 呈现环节：呈现图片，创设情景。如 “ keep the air fresh ” 呈现开窗的图片， “ wash hands often ” 呈现一个人在洗手的图片。鼓励学生用这些情景来说预防流感的句子。 活动环节：安排小采访，创设情景，四人分别扮演不同角色。鼓励学生开口说，提高运用语言的能力。 2，以学生为中心和任务型教学。 在本课学习中， 我把学生分成小组， 进行小组内学习， 共同讨论， 进行探究。我是一个引导者，引导学生去说，去表演对话，去展 示他们的活动成果。 如学习 1a 时给学生一个任务：带着问题听 1a 录音然后回答两个问题。 小组学习过程中完成一个任务：找出 1a 中的另外几个新单词和难点句子。 探究活动中给学生一定时间：引导学生自己完成一个小采访的任 探究活动中给学生一定时间： 引导学生自己完成一个小采访的任 务。 学生学法： 以学生为学习主体，在本课中，我在课前首先不值预习任务，让同学们自主学习，发现疑惑，感知课文。在课堂中引导学生采用小组内共同探究的方式来学习。 如学习 1a 时，小组内共同探讨，发现新单词和难点。读 1a 时， 小组内分角色进行训练。 能力提升的活动环节， 同样以小组形式 进行小采访活动。独立完成 1b 。以此培养学生自主及合作探究的学习能力。 第四个板块——教学流程 本 次 课 中 ， 我 的 教 学 过 程 分 为