大班古诗教案.pdf

大班古诗教案：《所见》 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。 2 、学习朗诵古诗，初步尝试创编古诗，感受创编的乐趣。 3 、尝试用熟悉的旋律来唱古诗，体验朗诵和吟唱的古诗的乐趣。 二、活动准备： 与古诗内容相符的古诗图片 2 幅；与图片相结合的古诗内容；伴奏音乐 “办家家 ”；记号笔、 纸 三、活动过程： （一）、开始部分： 师：很久以前， 有一个名叫袁枚的人，有一天他看见了这样一件事情， 是什么事情呢我们一 起来看一看， （出示图一，幼儿看图回答）他把所看到的这件事写成了一首有名的古诗，名 字叫 “所见 ”， 所见“ ”就是所看到的意思。 （二）、基本部分： 理解古诗内容并朗诵古诗： 1、师： “这个骑在牛背上的孩子，叫什么呀 ”（引导幼儿说出放牛的孩子叫牧童） ， “哦！原 来是牧童骑（引导幼儿说黄牛） ”，（师边说边出示第一张文字图片） “这个牧童，他嘴巴张得大大的，在唱歌呢！他的歌声传到哪儿了呀 ”（引导幼儿观察树林上 空） “哟！歌声在密密麻麻的树林上空回荡呢，这就是 “歌声振林樾 ”。林樾指密密麻麻的树 林（边说边出示第二张文字图片） “在这幅画里我们找到了两句诗句，是哪两句呀 ”（幼儿学 说一遍） 2 、老师这里还有一幅画，我们来看看这幅画和刚才的一幅画有什么不一样（师边说边出示 第二幅画） （幼儿看图后回答）师： “呀！牧童为什么不唱歌了，发生了什么事呢，谁知道 ” （幼儿自由讲述） 师： “好的， 那我们来看看到底发生了什么事 ”（师出示蝉的图片贴在树上） “哦！原来他发现了树上有一只蝉，瞧！这只蝉在树上干什么呀（它在叫呢） ”蝉在鸣叫我们 就叫它 ——鸣蝉，牧童看到了鸣蝉，他会去干什么呀（去捉蝉） “捉 ”还可以用 “捕 ”这个好听 的词来说。牧童想去捕鸣蝉，所以第三句也出来了 “意欲捕鸣蝉 ”。（师边说边出示第三张文 字图片） 这样想着，牧童马上停止了歌声从牛背上下来了，可以用 “忽然 ”这个好听的词来说。 “你们 看 ”（出示牧童站立的图片）这个动作表示什么意思呀（不讲话，闭上了嘴巴） “闭上嘴巴可 以概括为两个字 “闭口 ”，闭上嘴巴站在那里就是闭口立，联起来就是 “忽然闭口立 ”。（师边 说边出示第四张文字图片） “呀！藏在第二幅画里的两句古诗也被我们找出来了，请小朋友 念给我听一听， （幼儿学念一遍） 3 、哇！你们真聪明！我们来看看，这首古诗一共有几句话呀（四句）提问： “四句话的古诗 叫什么（绝句）每一句有几个字呢 ”（５个）师小结： “有四句话每一句有五个字的古诗就叫 五言绝句 ”。 4 、这首古诗的名字叫什么呀（幼儿回答后出示文字）诗人袁枚真是个有心人，他呀把自己 看到的事写成了一首有名的古诗， 我们小朋友也要向他一样做一个有心人， 在每天的讲新闻 活动中把自己看到的、想到的讲出来，好吗（好） “想不想听老师来朗诵这首古诗呢（想） （师边念边摇晃身子，并注意音的节奏） 师：古代的大诗人朗诵古诗时就是这样的，我们一 起来学一学大诗人朗诵古诗的样子（幼儿念古诗一遍） “哇！真好听，再来一遍。 ”（幼儿念 第二遍） 创编古诗： 师：这首古诗的名字叫所见， 但是诗人只告诉我们牧童去捉蝉了， 小朋友你们认为古诗里的 那个牧童他捉到蝉了吗如果捉