部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》省优质课一等奖教案.docx

部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》省优质课一等奖教案 部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》省优质课一等奖教案 PAGE PAGE 1 / 8 17 壶口瀑布 1. 了解壶口瀑布的特点，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气 知识与技能 势。 2. 掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。 教学 1. 通过朗读感受壶口瀑布如奔雷的磅礴气势。 目标 过程与方法 2. 品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的 妙处。 情感、态度 与价值观 学会联想和引申，领悟作者借自然景观所表达的对人生 的思考和对民族精神的歌颂。 学习 欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。 重点 学习 拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵难点 其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。 学法 朗读教学法，讨论点拨法，品读鉴赏法。指导 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新课导入 黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流 到海不复回”，“黄河天险， 壶口最惊人。飞流撼天地， 涛声泣鬼神”。今天通过课文的学习，我们一起来领略黄河壶口瀑布的雄壮的气 势。 一、助学资讯 作者简介 梁衡（ 1946- ），山西霍州人。 1968 年毕业于中国人民大学。长 环节二自 主 学 习 期在基层当记者。 他历任《光明日报》 记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论 研究。作品曾获青年文学奖、 赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖。 代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》 ，新闻三部 曲——《没有新闻的角落》 《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》， 散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》 《夏感》等。 文体知识 《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主， 兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 壶口简介 壶口瀑布位于山西吉县，是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二 大瀑布，浩淼的黄河水由 500 多米宽突然收缩到 40 多米 , 从 30 多米落差的壶口飞流直下 , 奔泻于十里龙槽。据说，此景如壶注水， 故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄 水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左 击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸， 浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋 发的黄河像卷起一阵飓风， 急速地从身边呼啸而过， 仿佛一不留神， 就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天 地间的瀑布更具雄浑的美感。 环节二 二、字词积累 告诫．（ji è） 弥．漫．（mí mà n） 推推搡搡．（ sǎnɡ）驰．骋．（chí ch ěnɡ） 漩．涡（xuán） 寒噤．（j ìn） 雾 自 霭．（ǎ i ） 折返迂．回（ yū） 汩汩．（ɡǔ） 霎．时 （shà）主 潺潺．（chán） 怒不可遏．（è） 推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。 学 前呼后拥：前面有人吆喝，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 习 寒噤：寒战。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水 势不可阻挡的样子。 三、整体感知 快速阅读课文，思考回答下面的问题。 说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？ 两次。第一次是雨季，第二次是枯水季节。 壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征是怎样的？ 雨季：声势浩大，水雾弥漫。 枯水季节：气势磅礴、形态多样。 作者由壶口瀑布产生了哪些联想？ （ 1）由水的各种形态联想到了人的各种感情； （ 2）联想到柔和的水日夜不止，百折不挠，坚持不懈，将铁硬的石寸寸剁去； ）联想到柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争； ）联想到人的情感，人一旦受到压迫，则会愤怒无比。 这是黄河的特点，也是黄河的品质、精神。黄河是中华民族的母亲河，作者赞美黄河精神实际上是在赞美什么？ 赞美人的精神，中国人的精神，中华民族的精神：历经艰难， 挟而不服，遇强则抗，勇往直前。 在文中圈画出描写壶口瀑布的语段、语句。 一、深层探究 （一）雨季中的壶口瀑布 初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷” ，近处涛声“震耳欲聋” ； 视觉：雾气弥漫“像一锅正沸着的水” ，“那沟已被灌得浪沫横 溢”。 感受：“急慌慌”“心还在不住地跳” 、惊心动魄、气势磅礴 作者