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致力于改善乡村教育的桂馨慈善基金会 致力于改善乡村教育的桂馨慈善基金会 原载?/n/2021/0903/c367159html 北京桂馨慈善基金会办公间内最引人瞩目的，便是墙上那张密密麻麻贴满了黄色五角星的中国地图，每一颗五角星都代表着桂馨在当地实施的一个公益项目。在致力于改善乡村教育环境，为教育与可持续发展赋予灵感的道路上，桂馨已走过五年。 早在1999年，香港桂馨基金会就已经成立，它的发起人是香港的两位企业家。在很长一段时间内，基金会通过对贫困地区学校进行生产性投资，建立农业生态项目获取收益，并将受益用于支持乡村教育。2021年，汶川大地震，香港桂馨基金会在支援灾区的过程中，产生了直接在大陆通过具体的公益项目支持乡村教育的想法，同年11月，北京桂馨慈善基金会注册成立，至2021年底，基金会共在中西部17个省区的40个山区县实施了209个有合作伙伴支持、志愿者参与并取得良好社会效果的公益项目。1200余名乡村教师和45.78万名中小学生直接受益。教育，特别是乡村地区的基础教育是基金会关注的核心议题。 【“我们要做的是雪中送炭”】 “我们要做的是雪中送炭”，对于基金会如何开展公益项目，项目负责人这样对记者说，但在基金会成立之初，他们曾陷入过迷茫，第一批资助项目就不如人意。 08年11月基金会刚刚注册成立，便为四川、甘肃地震灾区的学校送去了大量的书籍，可在一年之后的回访中，问题出现了。由于灾区的学校受关注程度较高，享受到的资源与支持也比较多，加之公益项目没有明确细致的实施细则，“我们去很多学校，捐助的那些书就码放在角落里，根本就没有拆封”，项目负责人告诉记者。怎么能让书运作起来、阅读起来，成为基金会的工作人员和志愿者们思考的问题。正是在一次次的尝试与思考中，单纯的捐书活动成长为基金会的核心公益项目——桂馨书屋，科学课、乡村教师支持等一大批特色公益项目稳步有序开展，桂馨也逐步形成了自己的操作细则，“受助方一定要有需求性，而且是主观与客观两方面的”。 【“我们会选择退出，但绝不是放手不管”】 也许因为基金会理事层多有企业高管背景，桂馨慈善基金会公益项目的运作实施也严谨而有序。无论是桂馨书屋还是桂馨科学课，亦或乡村教师支持计划，每一个公益项目都制定了三至五年的实施周期，在周期内的每一个阶段，基金会都会根据实施情况和具体阶段，提供不同方面的支持，并在公益项目开展过程中进行定期回访、反馈与项目细节调整。“项目实施周期结束之后我们会选择退出，但绝不是放手不管，我们会通过回访、跟踪，了解情况”，项目负责人告诉记者。 【“是慈善更是公益”】 “慈善就好像地铁站内你给了乞讨的人十块钱，公益则是一种长期的，要使其从根本上发生改变的行为”。对于一个慈善基金会，可能更多的是直接给予受助对象经济上的支持，但对于桂馨而言，这显然不是他们的根本目标。“我们希望实现的是项目伙伴或者说受助者自身能力的提升，书屋也好，科学课也好，无论是对小学生还是对学校，都是致力于他们实现自我的发展”。 【压力与挑战：“基金会就是捐钱的”】 挑战首先来自沟通。提起公益组织，人们会习惯性的想到一群热心公益的志愿者，一个广受关注的社会问题，一件发生在我们身边的善事。但对于桂馨这样一个不公开募集资金，又不致力于组织某一特定公益活动的基金会而言，社会的关注度低、公众认识不足是必然存在的。与此同时，诸如帮助乡村地区培训骨干科学教师这样的公益项目，又需要与当地政府职能部门有良好的合作，也需要与公众进行沟通，两者的矛盾，让基金会的工作有时倍加艰难。 “有一次我们去一个县城的教育局，当提到我们是基金会时，他们的第一反应是捐钱的，当我们说桂馨主要是关注乡村教育，希望能长远的改善教育环境时，他们更加确信我们就是捐钱的组织，只不过对象是学校。”项目负责人说。这样的事情不止一次发生，但随着桂馨公益项目在全国各地的广泛实施以及人们观念认识的不断进步，加之基金会工作人员和志愿者的耐心宣传，有理由相信，这样的公益形式会越来越多并越来越被人们所认可。 此外，虽然桂馨慈善基金会五年间发展顺利，但实操型的特征与非公募的性质还是让它在募资上面临较大的压力。通过负责人的介绍，记者了解到，这一类公益组织面临的募资压力主要由于，一方面募资不能面向公众，不得公开宣传，工作人员和志愿者只能通过直接联系个人或企业的方式筹集资金，募资面较之于公募型基金会窄不少，另一方面，基金会的公益项目实施周期性长，成果又不具有显著性，容易受到公众与媒体的质疑。 【未来：编写科学课教材，设立奖学金】 “任何一个机构的精力和资源都是有限的，我们为什么要做阅读、要做科学课？一是结合整个教育的现状，