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如何进行有效的分层教学_教师工作总结 如何进行有效的分层教学 修武县第二实验中学常小珍 本学期的教学工作已接近尾声，如何下一步来如何做到全面和高效的复习？如果说前面的教学过程是让学生吃饭的话，那么复习的过程就是学生自己消化和吸收的过程，也就是说要把食物的营养变为自己身体的一部分。面对现实，我们地理课堂时间有限，而学生老师都想得到一个满意的效果，那么我们怎样才能做到复习课上让优等生吃的更好，中等生吃的好而学困生吃的饱呢？怎样做到全面和高效呢？下面就我自己的做法来给大家分享一下： 一、要把课备好。要备教材内容，教学方法、学生学情等。熟烂于心。尤其是本节的重难点，考点，采用什么样的形式去呈现，用什么的方法去解决这个重难点。备好课、备扎实，这样我们上课才有底气，才会游刃有余。 二、出示本节课的学习目标。让学生明白这节课我的任务是干什么。然后翻开目录看这一章分几个小节内容，然后带着目标去浏览一遍任务区。因为这是复习而不是将新授课，所以要不仅速度快，而且必须认真的看，读，拿着红笔在每个知识点的地方做一下标记。读什么，看什么，浏览的目的就是在书中找题、提炼知识点，无论是文字部分，还是地图部分、活动题，都要仔细认真的去看，去理解，会用自己的语言来把它表达出来。因为十分钟后下一个环节就是老师要提问。看书就是要做好充分的准备。这个时间段老师要密切关注学生的动态。看个别学生是在学习还是在神色游离？那老师这个时候要注意和去提醒的。 三、落实要广泛和精准。复习是要关注到班里百分之九十的学生。所以我提前说明今天我提问到每一位同学，而且有的机会不止一次。这样他们就都有压力，而不是光提问优等生。当然问题的设置我们要有层次，好学生问的稍难点，学困生问一下基础题就可以。让学生都能体会到学习的成就感和快乐。 四、建立激励性的有效评价机制。好学生答对了要表扬，学困生更得表扬，尤其是及时表扬到家长群或班级群里，办事不要拖拉，效率要高。因为学生是很在乎的。他很想让回家以后得到父母的认可。拖延就是不守信用和挫伤学生的积极性。 五、要和学生建立起良好的师生关系。有必要沟通的时候我们一定要去做。便于及时了解学生的心里状态和需求，这样会更好的开展我们的复习工作。不要吝啬我们的笑容和表扬。 总之，教无定法，贵在得法。只要学生在我们的课堂上有所收获和成长，我们的课堂就是高效的。所以要不断的去实践，更要不断的去反思，最后再去不断的改进，活到老，学到老。