日本幼儿园新生入园仪式 图 156 doc.docxVIP

日本幼儿园新生入园仪式 图 156 doc 日本幼儿园新生入园仪式lpar;图rpar;lowbar;156period;doc 日本幼儿园新生入园仪式(资料图) 记住老师和班级名字，对幼儿园产生亲切感。 写上班级、幼儿姓名的一览表。 剪成樱花状的班级标记牌，各班的颜色不同。 幼儿状态：有的幼儿拉着家长的手，高高兴兴地进了幼儿园的大门，有的幼儿则胆怯地紧跟在家长的后面。 老师指导上的注意事项：在大门口迎接幼儿的老师要以亲切的口吻不断地说早上好，以消除家长和幼儿的紧张感。 看一览表，了解所在班级的名字 幼儿状态：幼儿从家长那里知道自己的班级后，有的很高兴：我在红色樱花班。有的则不安地看着家长，小声地嘀咕着：我在黄色樱花班。老师指导上的注意事项：可以询问幼儿在哪个班，告诉该班的标志性颜色，引导家长带领幼儿向下一个场所走。 幼儿状态：在保育室（即各班的活动室）前，家长从本班老师那儿领到了写有幼儿姓名、班级的标记牌，绝大多数幼儿笑眯眯地从家长手中接过了标记牌。进入保育室后，幼儿和家长一起寻找自己的衣帽柜等。 老师指导上的注意事项：班级老师一边看着幼儿手中的标记牌，一边与幼儿亲切对话：XX君，早上好，你是XX 色的XX 班噢。让幼儿安心。进入游戏室（幼儿园里面积最大的可集会的场所，类似于我国幼儿园的多功能室、小礼堂）幼儿状态：有的幼儿哭着找家长。 老师指导上的注意事项：让情绪不安的幼儿坐在后部靠近家长座位的小椅子上。 幼儿状态：听园长介绍自己班级的名字和老师的名字，有的幼儿小声地议论：这是我哥哥的老师。这是小勇的老师。也有的幼儿一脸的不安。老师指导上的注意事项：当园长介绍到某班的某位老师时，该老师要指着胸前的标记牌亲切地说：我也有一个和你们同样颜色的标记牌。我是XX 班的XX 老师，从明天开始我们一块儿做游戏吧！ 回到保育室听老师讲话幼儿状态：幼儿有的大声地回答老师的提问，有的目不转睛地盯着老师，有的哭着寻找家长。 老师指导上的注意事项：老师可以允许幼儿边玩指偶、沙包；边听老师讲话。老师将幼儿的标记牌集中到一起，将自己的标记牌也放进去，通过提问帮助幼儿记住班级和老师的名字。 与老师一道拍手、唱歌。 幼儿状态：有的幼儿模仿老师积极地拍手唱歌，也有的幼儿望着老师一声不吭。 老师指导上的注意事项：可走到一声不吭的幼儿身边，拉着他的小手边拍边唱。 幼儿状态：少数几个幼儿紧紧地拉着家长，大多数幼儿愉快地向老师挥手说再见。 老师指导上的注意事项：老师与每一位幼儿道再见，同时用鼓励的语气提醒幼儿明天快快乐乐地来上幼儿园。 入园式当天，需要家长配合的地方很多，如班级的名字、保育室的位置、放书包的地方等都需要家长告诉幼儿，以上这些仅靠一天的时间是不够的，还需要提醒家长不断地反复指导。 家长及幼儿初到一个新的集体中，既有喜悦又有不安，老师要面对每一个幼儿细致入微地做好迎接工作。 入园式的方式、年级的组成，让幼儿知道老师和班级名字的方法等，可根据各园的实际情况而定。