大学英语教师学期的工作总结.pdf

大学英语教师学期的工作总结 本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即 将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地 教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了 解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的 认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时 候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的 课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应， 才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有 的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天 谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英 教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃， 上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太 深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这 就是教育学中提到的 备教法的同时要备学生“ ”。这一理论在我的教学实 践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记 得一位优秀的老师曾说过： 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白“ 费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但