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人教版九年级思品说课稿 人教版九年级思品说课稿 人教版九年级思品《统一的多民族国家》说课稿 尊敬的各位领导和老师： 上午好！我说课的题目是人教版教材九年级全一册的第二单元第三课的第三框题《统一的多民族国家》。我主要从教学资源、学习目标、教学重难点、教学方法和学生学法、教学过程和板书设计共六个方面来说。 一、说教学资源 根据新课程理念，教材只是教学资源之一，教师、学生本人的经历和知识、网络媒体上的各种资源、图片、影视资料、文物、遗址等等，都可成为我们的教学资源。所以，我从以下三方面来说教学资源： 1、教材分析 人教版教材九年级全一册的第二单元第三课的第三框题《统一的多民族国家》，本框主要讲述我国民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。本框题共分三个部分即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民 的共同愿望，教材从这一逻辑出发，本框把民族团结、祖国统一两个内容统一起来讲。本框内容无论在本课还是整个第二单元，都有着重要地位。通过的学习，有利于让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；有利于让学生理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，从而增强学生维护祖 国统一和民族团结的责任感和使命感。因此，本课内容是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容 2.学情分析 九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对社会主义现代化建设的一些问题开始关注。本框内容学生在地理、历史课程中已经有一定知识基础，比如学生在八年级上学期地理第一章第三课《多民族的大家庭》中掌握了我国民族的相关知识，在七、八年级历史教材中也讲到了台湾的相关历史知识等。甚至还有的学生通过影视、 文学作品对本框内容有一定了解。但缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。特别是对“和平统一 一国两制”的祖国统一方针缺乏理论上的深刻、全面的把握。 3．其他资源 可作为本框教学的资源还有图片、网络资源、影视作品、文学作品等，我充分利用这些资源，同教材一起，进行教学。 二、说教学目标 根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下的三维教学目标。 【知识目标】： 1、知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系 2、知道民族区域自制制度是我国的一项基本政治制度 3、理解我国处理民族关系的原则 4、懂得“三个尊重”的含义 5、理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 1、通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力； 2、通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法； 3、通过本节课的学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力。 【情感态度与价值观目标】 1、培养学生热爱各族人民的情感，，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务； 2、认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。增强学生自觉维护祖国统一的责任感，对破坏民族团结和危害祖国统一的言论持坚决反对的态度 【教学重点】： 义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，结成了最广泛的爱国统一战线，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 【设计意图】这一部分内容是本课的重点。通过这个情境和活动的设置，使学生从中华文化中感受同根同祖所具有的精神力量；从铁的历史事实中认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流，“一国两制”是两岸统一的最佳方式。 （四）巩固小结，谈收获 通过本框题的学习我的收获是什么？ 我对本节课的学习经历有何感受？ 六、说板书设计 统一的多民族国家 一、五十六个民族是一家 1、我国是一个统一的多民族国家 2、民族区域自治是我国的一项基本政治制度 二、共同浇灌民族团结之花 1、我国处理民族关系的原则（重点） 2、自觉维护民族团结 三、实现祖国和平统一 1、最广泛的爱国统一战线 2、“一国两制”的含义 3、“一国两制”是两岸统一的最佳方式 【设计意图】思想品德课的教育目的重在导行。通过板书设计和师生互动，达到总结深化教学内容、凸现重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。