【班会】遇到洪水要冷静教学设计.docxVIP

遇到洪水要冷静 教学目标： （一）知识与能力:了解洪水的基本知识及防治措施。 （二）技能与方法: 互动交流，分析讨论得出预防洪水，应对洪水灾害的科学方法。 （三）情感、态度、价值观: 1、懂得在危难时运用所学知识冷静、灵活地战胜困难。 2、学会与同学交流，培养合作意识。 3、了解生态保护的重要性，培养环保意识和严谨的科学思维。 二、教学重点: 预防洪水，应对洪水灾害的科学方法 三、教学难点:懂得在危难时运用所学知识冷静、灵活地战胜困难。 四、教学方法：多媒体教学法、合作探究法、讨论法、类比法 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）情景导入 前 言： 洪水通常指由暴雨、急骤融冰化雪、风暴潮等自然因素引起的江、河、湖、海水量迅速增加或水位迅猛上涨的水流现象。 洪水常威胁沿河、沿湖、近海地区人民的生命和财产安全，甚至造成淹没灾害。自古以来洪水给人类带来很多灾难，如黄河和恒河下游常泛滥成灾，造成重大损失。但有的河流洪水也给人类带来一些利益，如尼罗河洪水定期泛滥给下游三角洲平原农田淤积肥沃的泥沙，有利于农业生产。 在今天，我们已经不是那个靠农业来维持的落后社会，洪水的侵袭所带来的损失是非常巨大的，因此防范洪水的措施是必要的。 通过今天这节课的学习，我们将完成下面的一些学习目标 [课件]出示目标： 知识与能力:了解洪水的基本知识及自救措施。 技能与方法:互动交流，分析掌握洪灾来临时的一些防范措施及自救方法。 情感、态度、价值观:懂得在危难时运用所学知识冷静、灵活地战胜困难。 在学习过程中,请大家思考这样几个问题,并找到答案: [课件]出示学习大纲： (二)互动交流，感受新知 活动一:认识洪水 [课件1]动画演示：洪水的相关介绍（来源：中国天气网） 问题：你对洪水了解多少？ 学生：带着问题观看动画，总结相关知识。 [课件2]1.1-1.2洪水的形成及分类 洪水类型 形成原因 主要分布地区 发生时间 河 流 、 湖 泊 洪 水 暴雨洪水（含山洪) 降雨多、暴雨集中；地势低平，排水不畅；人类不合理的经济活动。 东部季风区的七大江河流域的中下游 4—9月 冰凌洪水 主要发生在黄河、松花江等北方江河上。受河道流向和地理位置的制约 河流从低纬度向高纬度流的河段 秋末春初 冰山洪水 受气温升高影响形成 冰川融水 西北、东北山区 7-8月 融雪洪水 受气温升高影响形成 积雪融水 西北、东北山区 4—5月 堰坝洪水 大坝或其它挡水建筑物发生瞬时溃决，水体突然涌出，给下游地区造成灾害 峡谷地区、地震与火山多发区 夏、秋 泥石流 陡峻的便于集水、集物的地形、地貌；有丰富的松散物质；短时间内有大量的水源。 峡谷地区、地震与火山多发区 夏、秋 一般是在一次降雨的高峰期或是在连续降雨稍后 风暴潮 是由于强烈大风扰动，引起海岸水面异常升高，海水漫溢上陆的现象 广泛发生在辽东湾到北部湾沿海 春秋 设计目的：让学生对洪水相关知识有一个初步的了解 。 [课件3]1.3洪水的分布 图2 图2．19中国洪水频率分布图(1949—1989年) 珠江 长江 淮河 黄河 辽河 嫩江 松花江 25 20 10 5 云贵高原 四川盆地 关中地区 海河 中国洪水频率分布图(1949—1989年) 我国洪涝分区图 问题：从图片当中，你能发现我国洪水分布的特征吗？ 学生：看图，分析作答。 总结：东多西少,南多北少,广泛集中在东南沿海及七大河水系的中下游地区。 设计目的：让学生了解我国洪水的分布特征。感受家乡正处在洪水灾害影响范 围之内，掌握一些防洪、避险知识十分必要。 活动二：集思广益，合作探究。 问题1：（1）[课件1]遇到洪水怎么办？ （2）[课件2]遇到山洪怎么办？ （3）[课件3]遇到泥石流怎么办？ 学生：小组合作，互相补充，共同总结方法及注意事项。 设计目的： （1）掌握洪水来临时避险自救的一些基本方法和注意事项。 （2）在学习中注意培养学生分析问题和解决问题的能力。 （3）小组合作，共同探究，在交流中培养学生合作意识。 [课件1]2.1遇到洪水怎么办？ （一）洪水来临前的准备 1、随时收听洪水警报 2、认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路 3、自保措施： （1）必需品：食品、足够的饮用水和日用品(如：衣物、药品等) （2）救生装置：竹排、木排、搜集漂浮材料（如木制品、泡沫塑料制品）加工成救生装置 （3）贵重物品：大件作防水捆扎后埋入地下或放到高处，票款、首饰等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带 （4）保存好尚能使用的通信设备 （二）洪水到来时的自救 高处转移。 2、利用救生器材逃生。 3、