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三峡 优质课教案 lbrack;三峡rsqb;优质课教案 《三峡》优质课教案 1、熟读课文，并能当堂背诵第一、二自然段； 2、疏通文意，理解重点词语，译讲全文； 3、把握课文内容，体会作者的思想感情。 1、疏通文意，理解重点词语，译讲全文； 2、把握课文内容，体会作者的思想感情。 疏通文意，理解重点词语，译讲全文； 自主、合作、探究 教学时间：两课时 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川，像烟烟生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脸炙人口的游记散文，我们今天学习的《三峡》，就是其中的一篇。 一、公布教学目标：（略） 二、初读课文，看谁读得准，读得熟练。 检测：读准下列词语： 请为下列加横线字注音： 略无阙处：quē 重岩叠嶂：zhàng不见曦月：xī 夏水襄陵：xiāng沿溯阻绝：sù 素湍绿潭：tuān绝巘怪柏：yǎn 飞漱其间：shù清荣峻茂：jùn 属引凄异：zhǔ 你能正确停顿吗？ 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵 或/王命急宣 其间/千二百里 虽/乘奔御风 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰 大家一起读！（对字音、节奏的检测 ） 三、自学指导（一） 让学生对照课下注释，如有疑问，可同桌讨论，也可举手问老师。六分钟后，比谁能完成“研讨与练习二”，并正确译讲课文。 2、同学译讲课文。 要求：（1）、先读原文，逐字逐句地译讲课文。 （2）、听到错误，立即举手指出。 翻译下列句子： （1）、自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 （2）、虽乘奔御风不以疾也。 即使骑着飞奔的马或是驾着风也不会有这样快。 （3）、清荣峻茂，良多趣味。 （这里）山高水清，草木茂盛，实在有着许多的趣味。 （4）、每至晴初霜旦，林寒涧肃。 每逢天气刚晴或是下霜的早晨，树林和山涧就显得清冷而寂静。 （5）、属引凄异。 （声音）接边不断，凄凉而怪异。 （6）、空谷传响，哀转久绝。 （声音）在空旷的山谷回旋荡漾，悲哀婉转，很久才消失。 四、自学指导（二） 细细品读课文，思考回答： 1、课文中写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写？ 3、课文表达了作者怎样的思想感情？ 1、课文中写了三峡的山和水。 2、山-------连绵不断、遮天蔽日 夏-------急猛 水 春冬----清幽 秋-------凄凉 3、课文表达了作者无限赞美之情。 五、比较阅读： 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，找出诗句与课文相对应的、写相同景致的句子。 六、拓展延伸： 积累描写山水的诗句： 五分钟背诵课文一、二两段，背过的举手。 一、回顾上节知识： 1、字的读音： 略无阙处 曦月 飞漱 重岩叠嶂 沿溯 绝巘 隐天蔽日 襄陵 属引 素湍绿潭 沾裳 长啸 乘奔御风 峻茂 哀转 2、词的释意： 重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 绝 巘 飞 漱 3、课文一、二段的背诵： 指名背诵，齐背。 二、合作探究： 1、为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？ 江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。 2、为什么不按春夏秋冬四季更替的顺序写水？ 因为三峡夏季的水最具特色。 3、为什么“夏水襄陵，沿溯阻绝”，还会有“朝发白帝，暮到江陵”？ 虽然“沿溯阻绝”，但“王命”不可违，因此冒着生命的危险，也要冒险行船。 三、 品读课文。 体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。 1、全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪相。请举几个具体的例子说明文章语言的精炼。 2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？找出文章中的对偶句和韵脚。 四、背诵课文三、四段。 苏轼是我国古代的大文豪，唐宋散文八大家之一，诗文都有很高的成就。《记承天寺夜游》写于他被贬官，滴居湖北黄州之时。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。从