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2021中学综合素质重点梳理 2021中学综合素质重点梳理 中学综合素质重点梳理 （一）教师的职业理念 （1）核心：教育目的 （2）是人们对教育所持的看法。 （3）受社会政治，经济制度；受人们对教育要素不同观点的影响。 2.素质教育观的内涵 （1）以提高国民素质为根本宗旨。 （2）面向全体学生的教育 （3）促进学生全面发展的教育 （4）促进学生个体发展的教育 （5）以培养创新精神和实践能力为核心的教育 3.素质教育的特征 全体性；基础性；发展性；全面性；未来性；科学性；终身性； 素质教育的要求：德育为先 ；能力为重 ；全面发展 4.素质教育的目标与要求 5.学校教育中开展素质教育的途径和方法 （1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（两基） （2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。 1.更新教师的教育观念 2.提高教师的师德修养 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理。 （3）将教育目的落实到教学中 （4）教学内容与生活实际紧密结合 （5）调动学生的主动性和积极性 6.以人为本（核心）的学生观 （1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能；是属于发展过程中的人；学生的身心发展有规律性。 （2）学生是处于个体身心发展最迅速时期的人。学生的发展具有可能性和可塑性；学生个体的发展依赖个体与环境的相互作用。 （3）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 （4）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。 （5）学生是具有独立意义的人。学生是独立的主体，是学习的主体。是责权主体。 7.为什么人要全面发展？（基本内容） （1）人的发展与社会生活条件紧密联系； （2）旧时代的分工导致人的片面发展； （3）机器大工业生产提供了人全面发展的基础和可能； （4）社会主义制度是人的全面发展的社会条件； （5）人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合； 8.教育公正—教育机会均等；入学机会均等；教育过程中机会均等 （1）促进全体学生的共同发展要以教育均等为基本原 （2）有差异的学生共同发展（性别，民族，地域，家庭背景，身心发展水平） 9.因材施教的前提 （1）分析研究学生的内容，知识性结构，能力性结构，非智力因素。 （2）必备技能，学会与学生沟通，分析和观察，应明确了解学生只一个双向互动的过程。 （3）处理好学生实际与教学目标，内容，方法的关系 （4）分析学生差异，因材施教。（成绩，性别，个性特点） 10 .因材施教的措施 （1）教学有针对性 （2）多表扬多引导 11.教师专业发展的要求 （1）职业道德素养 热爱教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表 （2）知识素养 精深的专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育科学知识 （3）能力素养 1.加强终身学习的意识和能力 （1）树立终身学习的意识 （2）注重实效性学习 （3）强调研究性学习 （4）提高专业化学习 （5）坚持工作中学习 （6）成为反思型教师 2.强化创新精神 3.重视交往与合作能力的培养 4.教师提高课程教育教学的研究能力 12.终身学习的意识 （1）为什么要终身学习 ①新课程要求教师必须终身学习 ②教师自我实现必须终身学习 ③提升教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精神须终身学习 ⑤终身学习是教师的职业责任 ⑥教材改革要求教师必须终身学习 （2）教师终身学习在教学中的作用 ①提高课堂教学效率 ②学校教育发展的需要 ③传播终身学习观念 13.教师职业的责任与价值 （1）教师职业的责任 ①学生全面发展的培养者 ②民主师生关系的建立者 ③学生学习过程的指导者 ④教育信息的开发应用者 ⑤学生健康心理的培育者 （2）教师职业的价值 ①教师是文化传递者 ②教师是文明促进者 ③教师是智慧开启者 ④教师是道德塑造者 14.教师自身专业发展 的方法途径 （1）制定教师专业发展规划 （2）履行教师职业承诺 （3）丰富教师专业生活 （4）职前