新北师大版一年级(下册)第三单元教学设计说明.docx

PAGE PAGE # / 20 第三单元教学计划 单元名称：生活中的数 教材分析： 本单元把认数围从20以扩展到100以。对数的认识，教科书 首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生” 等活动，帮助学生从中抽象出100以的数。教科书还十分重 视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及 相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。 单元教学目标： 1、 经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际 的密切联系。 2、 能运用数进行表达和交流，逐歩发展数感。 3 结合生活实际，会数，会读，会写100以的数，会比较 数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初歩体会 基数，序数和位值制度。 教学重点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以的*，会比较数的 大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数， 序数和位值制度。 教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以的数，会比较数的 大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数， 序数和位值制度。 单元教学安排： 教学容 课时 备注 数花生 1 数100以的数 数一数 1 100以数的组成 数豆子 1 100以数的读法和写法 谁的红果多 1 数的大小 小小养殖场 1 比较大小 做个百数表 1 数的顺序 练习二 1 发展学生思维 课题：数花生 设计者：文婿 一、教学目标： 1、 经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以的数o 2、 体会数位、基数、序数的意义。 3、 初步感受一列数殖含的规律。 二、 教学重难点：会认、会读、会写100以的数。 三、 教学准备：1.（学生）准备一包花生米 2.（老师）PPT 四、 教学过程 教学环节 学生活动 教師活动 设计意图 创设情境 探索新知 巩固新知 学生反愤 学生自由数 1、交流，你是怎么教的。 2全班汇报。 再数一致（用刚刚汇报 的多种方式都试着数一 数） 再用圏一圈的方式完成 第四题 练习课后第三题 小朋友?今天你们是 不是带了花生呀？我 们来数一数自己帯了 多少花生好不好？ 饴与评价 数一數 （第23沈第一题） 圈一圈 （第23页第四题） 在下面各数的后面? 连续數出五个數来。 （第23页第三题） 二十三、五十六、七 十七、八十五*九十 五 课前调整（手写） 引起兴趣 探索方法 实践方法 练习再总结  练习课后第二题 练习第五鬆 总结怎么数的 接力養 生生练习： 小组一人报前面三个 数字?另三个人接着 说 师生练习： 34，36，38、（）（）、 （）、（） 20、30、40、（）、（）、 （）、（）： 45 , 50 , 55、（）、（）、 （）、（）； 22、32、42、（）、（）、 （）、（）； 睛天和多云有多少 个，说说你怎么数的， 看谁数的快。 板书设计 教学反思 PAGE PAGE # / 20 PAGE PAGE # / 20 课题：数一数 设计者:文婿 一、教学目标： 1、 能够正确地数出100以的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、 培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、 培养学生积极思考认真倾听他人想法的习，惯，使学生感受与同伴交流的乐趣， 二、 教学重难点：正确数出100以数量，知道这些數是由几个十和几个一组成的。 三、 教学准备：1.（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种） 2.（老师）m 四、教学过程 教学环节 学生活动 教:!帀活动 设计意图 创设情境 探索新知 数PPT上的小捧 估计一下有几个小方块 ①同桌合作敖小棒100 复习一捆小棒有十 根，九十九根小棒填 一根就是100根 （二十九加一根土 30，三十九加一根是 40） 进一步认识100以 的教。 1、 课件演示100个 小方块?让学生估一 估大约有几个小方 块。 2、 动手操作，交流 探究 课前调整（手写） 引起兴趣 回顾旧知 探索新加  巩固新知 学生反愦 思考 根。一根一根的数 ②同桌合作数小棒100 根。十根为一捆的敷 汇报交流，那种方法更 好，逬一步提高100以数 致能力，加深对数的组成 的认识。 练习25页第1、2、3葩 练习第四題 练习第五題 古人计数 A、 1个1个数，课 件演示得出：100个 -是 100。 B、 10个10个数， 结合课件演示，得 岀：10个十是100。 评讲 讲例题?再添多少就 变成一百了？ 总结再练习 板书设计 教学反思 课题：数豆子 设计者：文域 一、 教学目标： 1、 会与100以的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、 能对100以的数进行估计，发展估计意识 二、 教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。 三、 教学准备：1.（学生） 2.（老师