人音版四年级下册音乐教学计划.docxVIP

2015—2016 学年度第二学期 教学计划 学 科 音乐 班 级 四年级 后立柱小学 二〇一六年二月 音乐学科教学计划 2015-2016学年 下学期 任课老师 刘老师 任教年级 四年级 任教学科 音乐 学 大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，在学歌中，女生的对生 音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；观赏中，学生们依据音乐展开想 情 象的能力还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地表达出 况 歌曲的速度、力度与情绪。 1、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型 教 其音色。 学 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 目 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 标 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反 应。 5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系， 把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八个单元，分别是《手挽手、》 教 《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。 材 以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步 分 形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创 析 与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的 音乐感受、表现、创造的能力。 1、从行为习惯养成开头，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培 教 养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 改 2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而美丽、明亮而 项 圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师 目 的手势，整齐的唱歌。 转 差 1、在观赏歌曲的同时要注重培育孩子的音乐感受能力 措 2、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学。施 其它 教 学 进 度 安 排 表 周次 教 学 内 容 ：第一课 1-2 跳起来 第二课： 3-4 少年的歌 第三 5-6 水乡 第四课： 课 目 标 和 要 求 时 1 、在倾听《祝你快活》乐曲及《彩桥架到台湾岛》 歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。 4 在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中， 学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 1、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握 3/8 拍的特点及学习找 4 出曲调中的重复乐句。 2、在学唱新疆民歌《跳吧， 跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。 1、倾听五首风格不同的作品，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化。 2、了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号喜欢家 2、了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号 喜欢家 后所创造的另一种情趣。 1、倾听观赏五首作品，了解齐唱形式感受音乐对“水 上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 德育点 喜欢大自然 喜欢生活 乡 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 童年的音乐 第五课风景如画 第六课 摇篮曲 第七课 回声 第八课： 憧憬 2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑 4 音、波音装扮演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、 《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。 4 表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，用和谐的二 声部合唱演唱《红蜻蜓》。 1、观赏《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，从中激发对大自然 的喜欢。 4 2、演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》，尽情抒发对大自然的赞美，掌握附点二分音符的时值。 1、观赏《运动员进行曲》《打字机》，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。 2、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生 4 们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配 伴奏，使其气氛更为热情。 1、演唱《种太阳》，并进行编创表演，学习重复与模进手法作铺垫。 4 2、．在学唱《小纸船的梦》，加强音乐的色彩变化， 营造梦境的氛围。 保护动 物 喜欢学习 喜欢大自然及生活 喜欢校园 珍惜时间 音乐会 17 复习 复习本学期所学歌曲及乐理学问。 2 喜欢学习