人教版四年级下册数学教学工作计划.docx

人教版四年级下册 数学教学工作计划 篇一：新人教版小学小学四年级数学下册教学工作计划 小学四年级数学下册教学工作计划 ——张健 一、班级学生状况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础学问不扎实。但大局部学生， 能从已有的学问和经验动身，获取学问。笼统思维水平有了一定的进展，基础学问掌握较坚固，具备了一定的学习数学的能力。 个别学生基础学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。 二、教学目标 本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法， 能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中发现问题、提 出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法， 形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 三、学情分析 本学期我所任教的班级是四（1）班， 共有学生 34 人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标， 对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。但学生对学问的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生， 由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵活， 有一局部学生学习态度比较浮躁，计算 能力较差，还需进一步提高，个别学生 仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多赐予鼓舞。 四、教学措施 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计练习， 上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、注意新旧学问的联系，注重学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变 “要我学”为“我要学”，偏重进展学生思维能力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40 分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高规范严要求，教给学 生科学的学习方法，充足利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵 活学习，真正地把学问学会。 6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快活、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心， 让他们感受学习带来的快活。特别抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 篇二：2015 人教版四年级下册数学教学工作计划 三山中心小学四（1）、四（2）班数学教学计划 （2014～2015 学年度第二学期） 制订人：丁老师 一、学生基本状况分析1、基本学生学情分析 本学期所任教的四年级，共有学生 110 多人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣， 大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问 题。 2、潜能生基本状况分析 个别的学生由于基础不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确， 对学习也提不起兴趣。连续加强潜能生的转化也将是我本学期工作的重点。 二、教学内容及分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四 则运算，运算定律与简便计算，三角形， 观察物体，图形的运动，平均数与条形