怒吼吧 黄河 第二课时教学设计.docxVIP

怒吼吧 黄河 第二课时教学设计 lbrack;怒吼吧comma;黄河rsqb;第二课时教学设计 《怒吼吧，黄河》第二课时教学设计 这是一篇精读课文。课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。 一、知识与技能 1、正确、流利有感情朗读课文，背诵课文第四自然段。 2、理解课文内容，了解《黄河大合唱》创作的经过，评价光未然和冼星海，并从中受到感染、教育。 二、过程与方法 引导学生通过自主探究、合作交流、情感朗读来理解课文内容，感悟文章的思想感情。 三、情感态度与价值观 感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。 通过阅读把握文章的主要内容，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满着革命激情。 了解创作《黄河大合唱》的重大意义。 教具准备：多媒体课件。 一、激情引入。 1、欣赏《黄河大合唱》的第八乐章《怒吼吧，黄河》。 2、说说你听后的感受。 二、 研读感悟。 1、《黄河大合唱》的曲是怎样谱写出来的？默读课文，用横线划出相关语句读一读。 （1） 指名说，教师出示第六自然段的内容。 （2） 说说冼星海是如何克服困难来谱曲的？ 2、冼星海谱曲的动力是什么？ （1）指名说，教师相机出示光未然激情朗诵歌词的句子。 （2）学生默读，写上旁批。 （3）学生在小组内交流感受，教师巡视指导。 （4）指名说感受，教师相机点拨。 （5）指导朗读，必要时教师范读。 （6）读第五自然段，引导读出冼星海斩钉截铁的语气。 3、这民族的心声，这时代的强音，震撼了每一个人的心灵。特别是在延安的首场演出，更是深深地感染了在场的每一个人。请大家默读课文七、八两个自然段，说说《黄河大合唱》为什么会有如此大的感染力？ 4、齐读最后一个自然段。 三、小结本课。 说说学了本课后的感受。 四、布置作业。 1、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。（必做题） 2、查找、聆听《黄河大合唱》全曲，写写自己听后的感受。（选做题） 19 怒吼吧，黄河 （激发抗日斗志）