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曼谷的小象教学设计 曼谷的小象教学设计 《曼谷的小象》教学设计 吉林省敦化市沙河沿中心小学 《曼谷的小象》教学设计 1、创设情境，激发兴趣，在上课伊始便通过多媒体展示几幅画，让生欣赏曼谷的美景，使生在快乐与美的体验中开始学习。 2、朗读感悟，培养语感，将朗读感悟贯穿教学始终，并同时思考，引导想象，升华情感。 3、合作交流，分享学习成果，让学生在体验学习成功的同时，感受学习的快乐，增强合作精神。 4、发现成功，培养进步，在学习中多用鼓励性语言，培养学生自信，增强学生语文学习兴趣。 1、认知目标：认识本课生字词，并能灵活运用。 2、行为目标：能正确 、流利、有感情地朗读课文，能主动积累自己喜欢的词句。 3、让学生从具体描述中体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美，受到国际主义精神教育。 了解阿玲是怎样指挥小象，帮助中国司机解决难题的。 教学难点： 从阿玲指挥小象行动的语句中感受阿玲的美好心灵。 教具准备： 小象图片、头饰、多媒体。 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，你们喜欢旅游吗？那么谁能告诉老师你们都去过哪些地方旅游啊？ 2、大家去过的地方可真不少，老师也十分喜欢旅游，而且还知道在美丽的东南亚有一个著名的旅游城市，那里一年四季景色迷人，吸引着来自世界各地的游客，这就是泰国的首都曼谷。(板书：曼谷) 3、同学们想不想在国际旅游团的带领下到曼谷看一看呀？(利用多媒体出示曼谷风景图片) 4、大家想欣赏更美的风景吗？必须先闯关。(利用大屏幕出示本课生字，再利用生字组词、造句) 5、出示多媒体动画：曼谷迷人风景。 二、整体感知，明确任务。 1、看完多媒体动画，你们有什么感受？(阿玲美、小象美、风景美) 2、同学们对哪个更感兴趣？(小象 在“曼谷”后贴小象图片)那么我们就先来学习小象是怎么美的。 三、学习小象美(利用多媒体出示有关词句) 1、自由读课文，用笔划出作者称赞小象的句子，并想想都是在什么情况下说的。 ①第一次夸小象：a、读句子，你对小象感觉如何？b、小象的鼻子“东一掀”相当于我们人的什么？“西一撬”相当于我们生活中的什么？很快地拉出来，又相当于我们生活中的什么？c、小象鼻子的功能还真不少，把小象的聪明劲读出来，教师指导朗读。 ②第二次夸小象：a、把第二次夸小象的句子读出来。b、这时小象的鼻子功能又发生了什么变化？c、指导朗读。 2、过渡：这么聪明的小象成功地做了两件事，这都是谁的功劳？(阿玲) 四、学习阿玲美。(多媒体出示有关语句) 1、刚才同学们说阿玲是一个很美的泰国妇女，读读课文中介绍阿玲的语句，说说从哪看出阿玲很美？ ②指挥小象的动作美。 a、找一找阿玲指挥小象动作的句子，读句子，你发现了什么？b、如果把阿玲指挥小象的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？c、组内讨论、交流、汇报表演、评比。 a、找出阿玲几次笑的句子读一读。b、每一次笑各是什么意思？c、从阿玲的笑容里，你们体会到了什么？有感情地朗读句子。 1、出示多媒体动画，让学生感受泰国迷人风光。 2、欣赏画面，听优美的旋律，有感情地朗读自己喜欢的部分。 泰国不仅风景美，阿玲美，小象美，泰国人民的心灵美。 多媒体出示作业超市，生任选一题。