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国培计划语文模块三阅读测验答案 国培计划语文模块三阅读测验答案 国培计划 语文 模块三 阅读测验答案 1.(单选题)汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现:选择一个答案 a. 与写话、习作的结合 b. 与阅读的结合 c. 科学的分析字理 d. [正确]与反复书写结合 2.(单选题)云南马普是一种:选择一个答案 a. 云南方言 b. 不好的习惯 c. [正确]地方普通话 3.(多选题) 提前儿童识写教育到幼儿园的害处是:选择至少一个答案 a. [正确]破坏儿童的兴趣 b. [正确]影响儿童正常发育 c. 损害儿童的智商 4(单选题) 儿童习得特别值得关注的现象是:关注儿童习得的基本过程:选择一个答案 a. 三年级掉落群现象 b. 五年级掉落群现象 c. [正确]四年级掉落群现象 5.(多选题) 字典引入造成的麻烦包括:选择至少一个答案 a. [正确]多项释义,难以选择6.(多选题) 电脑对汉字书写的冲击包括:选择至少一个答案a. [正确]改变了书写方式 c. [正确]改变了人们的心态国培计划 语文 模块四1.(单选题) 小学阶段文言文教学应:选择一个答案 a. 文、言并重 2.(单选题)感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手,这里所指的最小单位是诗歌的:选择一个答案 a. 人物 b. 景物3.(单选题)对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径,在这个过程中要 a. 以文本为主体 c. 以作者为主体4.(单选题) 以阅读记诵为主的教学原则强调的是:选择一个答案 a. 教师应该完全放手让学生自学 c. 教师的范读 5.(单选题) 小学阶段学习古诗文的主要目的是:选择一个答案 a. 古汉语语法知识 c. 学会翻译古诗文国培计划语文模块五阅读测验答案1(多选题)“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点?选择至少一个答案 a.[正确]教师讲解代替学生思考,学生思维能力得不到发展 b.[正确] 以教师解读代替学生理解,学生往往不能参与学习,长此以往,学生会对阅读失去兴趣 c.[正确] 学生没有阅读实践的机会,不能形成自己的阅读经验和阅读策略 d.[正确] 内容分析作为阅读教学的最终目标,展 2(单选题)概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案 a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价 b.初读感知——疏通字句——理解文意 c.[正确] 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字 d.整体感知——理解文意——体会情感3(多选题) 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些?选择至少一个答案 a.[正确]在考试中,改变阅读题的命题方式,从靠知识向考能力转变 b.[正确]学生大量阅读 d.[正确]培养学生的阅读兴趣,学生主动阅读f.[正确]开展读书交流活动 b. [正确]中断阅读 b. [正确]改变了识写的一些规律 阅读测验答案 b. 以言为主 c. [正确]以文为主,言为基础 c. 物象 d. [正确]意象 b. 以教师为主体 d. [正确]以学生为主体 b. [正确]学生的自主阅读 d. 教师对诗文的分析讲解 b. [正确]体验作品的情感 d. 掌握关键字词句的意思 忽略了学生阅读能力的培养, c.[正确]在课文学习的过程中,教给学生阅读方法 c. 引入了错误的理解 e.[正确]让学生不断总结阅读经验 d. 以文为主 :选择一个答案 不利于学生自主阅读能力的发 4(多选题)教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面?选择至少一个答案 a.[正确]教师恰当解读一篇课文的语文功能,决定了培养学生阅读能力的层次 b.教师恰当解读一篇课文,决定了学生的阅读效果 c.教师恰当解读一篇课文的篇章结构,决定了整个阅读教学过程 d.[正确]教师恰当解读一篇课文的价值观,决定了阅读教学目标的设定 5(多选题) 小学生应该具备哪些阅读能力?选择至少一个答案 a.[正确]小学生应该具备的阅读能力:复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次 b.[正确]小学生应该具备的阅读能力:感受、理解、欣赏和评价的能力 c.[正确]小学生应该具备的阅读能力:获取信息,整体感知,形成解释,反思与评价 6(多选题) “内容分析式”的阅读教学有哪些优点?选择至少一个答案 a.[正确]教师能够调控课堂的时间和课程的进度 b.[正确 c.[正确 d.有利于学生阅读能力的提高国培计划语文模块六阅读测验答案1.(多选题)语文教师在制定写话或习作教学目标时,应关注的角度有:选择至少一个答案 a. [正确 b. [正确 c. 学生写话和习作的字数必须要有限制。 d.

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