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大学英语教学大纲 根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委 员会 《大学英语课程教学要求》，结合试点院校大纲协作组制定的 《大 学英语教学大纲》，特制订本大纲，作为我校大学英语教学安排、教 材编写、教学质量检查的依据。 一．教学对象 本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。按照教育部关于普通 高级中学《英语课程标准》 的要求，学生入学时应掌握基本的英语语 音和语法知识，学会使用 3000 个单词和 400-500 个习惯用语和固定 搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。 二 . 教学理念 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分， 大学英语课程是 非英语专业大学生的一门必修基础课程。 大学英语教学是以英语语言 知识与应用技能、 学习策略和跨文化交际为主要内容， 以外语教学理 论为指导， 以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提， 集多种教 学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语教学应根据国家和社会对人才英语综合应用能力、 尤其 是听说能力的需求， 在帮助学生继续打好语言基础的同时， 应特别重 视培养学生英语实际应用和交际能力，尤其应加大对听、说、写等产 出技能的训练强度和考核比重， 为学生真正具有国际交流能力打下厚 实的基础。同时，应竭力避免因过于强调某种（某些）技能的培养而 偏废了其它技能。 大学英语教学应坚持以人为本， 关注学生的情感， 进一步激发学生 学习英语的兴趣， 帮助学生建立英语学习的成就感和自信心； 应注重 培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、 自我发展能力和可持 续性发展能力； 应营造个性化学习的环境， 为学生提供自主学习的资 源和场所， 在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、 助其形成有 效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、 分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。 大学英语教学应注重学生的英语语言实践活动。 坚持以学生为中 心、以方法为主导的教学原则和以交际为目的、 师生互动的教学方法， 充分调动、 发挥学生主体性的学习方式， 彻底改变单纯接受式的学习 方式。教师要积极引导学生参与课堂教学活动， 培养学生乐于参与课 堂教学实践活动的意识和习惯。 同时应最大限度地超越课堂和语言学 习的限制， 尽可能地拉近课堂与社会实践的距离， 使学生掌握实实在 在的英语交际本领，为学生步入社会打下良好的基础。 大学英语教学应充分运用多媒体网络等现代化教育技术， 开展计算 机多媒体教学，建立网络学习平台，采用全方位、立体化、网络化的 教学手段，培养学生自主学习的意识，提高教学效率和教学质量；应 充分利用网络与计算机所提供的丰富的英语教学资源， 开发多媒体网 络课件，极大地丰富教学和学生自主学习的资源库， 创造良好的英语 学习环境，形成完整合理的教学