谈谈小学生写议论文.docxVIP

谈谈小学生写议论文 谈谈小学生写议论文 语文建设 2021年11期 在江西省小学习作教学优质课竞赛中，赣州市文清路小学黄隽老师执教的《小议________》以高分取得一等奖第一名。为便于表述，把这节课的主要过程还原如下： （一）多媒体出示画面 画外音：这是刘明，这是李阳。放学了他们留在教室里要干什么？ （二）让学生概说画面意思 刘明贪玩不想写作业，又想得到老师的表扬，花钱买李阳的作业抄，还不让李阳告诉别人。李阳为了攒钱买东西，借作业给刘明抄，还答应帮他隐瞒这件事。 （三）对这件事发表看法，用一个词或短语表明观点 刘明：不劳而获、隐瞒坏事、弄虚作假、爱虚荣。 李阳：包庇错误、攒钱方法不当、不是真朋友。 （四）为自己的观点找出支撑理由 1.教师引导：这些都是大家的观点。表明观点之后，别人不服怎么办？（启发学生讲道理。） 2.教师进入角色和学生对话 （1）师：现在我就是刘明，你们说我不劳而获我就不服，我写了啊！怎么没劳动了？ 师（小结提升）：真正的劳动既要动手又要动脑，要经过自身努力。 （2）师：我是没劳动，你们劳动了，可你们交了作业，我也交了作业，还不是一样的啊？ 生：不一样，我们在做作业的过程中学到了知识，而你没有。 师（小结提升）：知识是买不来的。（引导学生引用名人名言、谚语俗语说道理。） （3）师（小结引疑）：你们说的道理我明白了，真正的劳动要经过自身努力，不劳动就不会有属于自己的收获，一旦养成不劳而获的习惯将会一事无成。可是，真有那么严重吗？谁能举个例子来说说？ （学生举例。） 3.教师以反面事例引导 以《守株待兔》为话题，引导学生说身边真实的事。（相机出示金钥匙：可以举生活中的事例，也可以举故事中的事例。） 4.教师以正面事例引导 你们说劳动会有真收获，请举例子，再说说我们身边成绩好的同学是怎么对待学习这个劳动的，社会上获得了比别人更好成就的人，他们是怎么劳动的。 5小结提升 刚才几位同学说完事例后都对事例作了总结，还引用了名言，我很欣赏。（出示金钥匙：（1）可以引用名人名言、俗语谚语作总结。（2）用上了感叹、反问的总结更加有力。） （五）总结写法 师：刚才我们是围绕哪个观点展开议论的？又是怎么议论的？请看板书（叙事情、表观点、讲道理、摆事实、作总结）。短片中还有许多值得议论的观点，你准备选哪一个？现在请同学们动手写吧，人物的姓名可以自己重新起。 （六）学生习作，教师巡回指导 （七）习作展示 片段一：《小议用钱买作业》 （用钱买作业故事省略。） 叶帆这种行为是不对的，古人云：“君子爱财，取之有道。”叶帆想买航模，应该通过正当的途径，（如）节省枣花钱或帮大人劳动。我看到过这样一个新闻，一位正在读三年级的美国小朋友莫莉每次帮父母浇花，可以得到2美元，给爷爷遛狗，也可以得到2美元，她每月可以（从）家长那里赚到5美元至10美元。她还常向同学炫耀（“工资”），老师也因（她的）动手能力强而表扬她。 叶帆通过不正当方法攒钱，后果是严重的。首先，他害了李明，让李明巩固不了课堂所学（的知识）；其次，他也害了自己，让自己变成了“投机取巧”的懒虫，真是害人害己啊！在社会上引起巨大反响的三鹿毒奶粉事件，就是商家为了牟取暴利，在婴幼儿奶粉里添加三聚氰胺，结果害了无数的婴幼儿，也害得三鹿品牌名誉扫地，害得（责任人）做牢。 总之，通过正当方式攒钱，才能花得心安理得（；）通过不正当方式攒钱，终将害人害己！ 片段二：《小议弄虚作假》 （用钱买作业故事省略。） 李立是不对的，他为了得到表扬，欺骗老师，这是在弄虚作假。 弄虚作假的人终究会被别人发现，如果你一而再，再而三地骗人的话，别人会不再相信你，朋友不再帮助你，老师也不再信任你。你（愿意）做这样的人吗？（如果）你还不明白，就听听下面这个故事吧！它会告诉你弄虚作假的后果。 （略去“狼来了”的故事。） 弄虚作假的人刚开始会得到好处，可骗人越久，越会付出代价。（如果）你不想付出更大的代价，就赶紧改正这个错误吧！所有的谎言都会被揭穿。躲得过初一，躲不过十五。难道你还想将谎言继续下去（，最后身败名裂吗）？ 括号里的字词、标点是在老师指导下改正过来的。有半数学生习作达到了例作的水平。 这节课成功了，赢得了评委和听课教师的一致好评。这节另类但成功的课，入我脑海的不只是现场的掌声，更有五点“另类”思考。 （一）小学生习作是可以写议论文的 不要以为指导小学生写议论文是一