新湘教版三年级(下册)美术(全册)教案.docx

DOC DOC专业 第1课：美化数室一角 教学目标： 学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了鮮 班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备：上色工具、剪刀 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时（好书推介设计） 一、 导入新课 交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 导入并板书课题。 二、 临摹好书的封面 .交流看过的好书的封面 探讨临摹的注意事项。 尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 辅导后再次临摹好书封面。 三、 为临摹的这本好书写一段推介文字 1 .同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 小组选代表全班交流。 尝试着为临基的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 辅导修改。 四、 作品展评 小组展评。 .集体展评。 表彰优秀。 第二课时（课程表图标设计） 一、导入新课 上节深我们设计了 “好书推介，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的 一件东西。它是我们学习生活中每天都高不开的好朋友.猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有 趣的课程表？ 我们来看看这表有什么特点？（课程用形象的图形来表示）我们可以将每门 深程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。 二、探究设计方法 想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图.哪一 幅最适合做课程图标呢？为什么？ 第一福罗列太多容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书：‘简 洁”。 看到它你会想到美化什么课呢？ 还有哪些课也可以用工具材料表示？（科学课、信 息课、数学课等） 数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。 还有什么课具有很典型的符号？（音乐） 再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式？ 探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？ 学生上台绘出草稿，大家进 行评选。 老师指导：精简到2-3个容并进行排版。 三、探讨设计要求 借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各 门课程的特点。 用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。 四、分工设计 六人一组分配工作纸，按组分配完成一深的图标计。 2-图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。 五、集体组合展示评述 第三课时 导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的 制作等来宣传一个中心容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的 队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？ 了解队角：队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢？为了表现 这个主题，队角的教育与宣传容有些？队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等 项目容。这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、图片等） 设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队 角？（学生表达创意）比较队角你觉得哪一个更好？为什么？分析，小结：构图散乱、颜色灰 暗的不好，层次分明的好。 说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案？我们来试试用草 图表达自己的想法。（学生尝试草图设计训练），反憤与指导布置方案的设计。 分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组自选小组长。小组成员合作，每组选 定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传容，1 一 2人设计小队或中队日志封面.1一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。 展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一些什么材料来制作。最有特色. 好看实用的队角是哪个？井给予表扬和鼓励。 教学反思： 第2课：生日快乐 教学目标： 1、 学习人物画的表现方法。 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重 难点: 营造愉快的教学氛围.表现生日开心的场面。 教学课时：一课时 教学过程: 一，组织教学 检查学生带相片情况。 二、记忆交流 1 ,哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片 展示给同学们看看。 与同桌说说你过生日时的场面° 三、游戏指导 在四人小组里选出一个组长负贲抽出一纸，規定人物的动作；两人负责画出来; 一人负责打分； 2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析 1,请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导