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第一次亲密接触 第一次亲密接触 摘 要：跳绳，古称“跳百索”，是一项集游戏和锻炼于一体的全身性、综合性运动项目。跳绳活动也是一项有氧运动，对幼儿身心发展有很多好处，大班幼儿动作协调性增强，他们自我意识不断发展，渴望获得成功感，小小的一块场地上展开的是孩子快乐成功的大活动。 　　关键词：跳绳；兴趣；幼儿；成功 　　一、感受“第一次”的喜悦 　　案例：阿宝是我们班比较胆小、内向的孩子，正是这种性格，他在尝试新鲜事物的时候总是显得唯唯诺诺。刚开始接触绳子，孩子们都觉得很新鲜，要紧拿着手里的绳子开始学跳绳。可是，阿宝却一个人坐在旁边，拿着手里的绳子自言自语说：“我不敢跳”。我走过去轻轻地拍拍他的头：“阿宝，你怎么没去跳绳啊，你的绳子可真好看。”他不安地看着我：“老师，我不会跳，我怕绳子甩到我！”“没关系的，阿宝，你试试看，说不定你跳得很棒呢？来我们一起跳。”一天天过去了，阿宝是个聪明的孩子，经过一个星期的练习，他已经可以连续跳5个了。我在全班小朋友面前表扬了他，他还参加了比赛。拿到奖状的时候他高兴地说：“老师，我厉害吧。” 　　面对一根简单的绳子，很多孩子觉得很容易，但“小跳绳，大学问”，真正学好跳绳可不是一件简单的事情。我们从拿绳、手臂动作、跳跃要领各方面开始练习，孩子在分解练习中，逐步掌握了跳绳的方法，但是怎样连贯起来却是一个难题，阿宝说：“老师，我怎么总是跳一个？”我笑着鼓励说：“别着急，坚持练习，你一定会成功的！”阿宝在坚持不懈的练习中，终于有了“第一次”跳绳成功的感受，在同学们的欢呼声中体会了成功的喜悦。 　　二、兴趣之花处处开放 　　在练习跳绳的过程中，教师要不断鼓励、用积极的语气鼓励幼儿，教师对于能力稍弱，协调性不好的幼儿，应尽量降低跳绳难度，不至于让他们对自己失去信心。对幼儿在跳绳活动中的技能、技巧掌握方面进行适当点评，启发孩子选择最佳的跳绳方法。找到每个幼儿的问题所在，然后在边上不停地提醒，并督促他们勤加练习，假以时日，幼儿掌握跳绳方法的问题就迎刃而解了。 　　案例：在一次晨间活动中，大概活动了五分钟，周董很兴奋地跑过来和我说：“老师，我会跳绳了。”“那你跳给我看看。”我接着他的话说。他开始做好跳绳的姿势，一个，两个，三个，四个，看来他是真的学会跳绳了，他显得特别开心，因为他在跳绳的过程中、在老师的评价、鼓励中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。现在，周董每次跳绳都跳得很愉快、轻松、自信、积极，有时还要拉着其他小朋友进行比赛呢。 　　幼儿是一个个鲜活的个体，他们的个性、能力各不相同。让幼儿从成功中体验自己的力量、能力，尝试成功的喜悦，从而不断增强自己的自信心。成功教育是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的途径。因此，我们积极创造条件，让每一个孩子，特别是能力差的孩子有参加活动、经受锻炼和表现自己的机会，鼓励幼儿对成功抱有信心，经常感受成功的体验，从而扬起自信的风帆。 　　三、思维碰撞，变换花样 　　练习的时间长了，孩子渐渐地对简单的双脚连续跳绳失去了兴趣，为了鼓励孩子更加积极地参与跳绳，必须要增加一些新的跳绳内容，这些新的内容哪里来呢，请那些双脚连续跳绳掌握得好的幼儿，汇集在一起，大家一起探索新的跳绳方法，孩子们的思维活跃，创造力是无穷的，一段时间以后，孩子探索出了反跳、单脚跳、双飞跳，行进跳、交叉跳等。于是新的练习高潮又被轰轰烈烈地掀了起来。 　　镜头一： 　　师：“今天老师要和小朋友一起来学习一套漂亮的绳操。” 　　幼儿：“哇，肯定很好看！” 　　师：“和自己的小伙伴交流一下，有哪些好玩的绳子的玩法？” 　　幼儿：“我们可玩绳伞。” 　　幼儿：“还可以牵这绳子蹲着走。”…… 　　分析：绳趣的活动，让幼儿从趣味运动中感受竞争，体验成败，培养动手的能力和团结协作的精神。教师及时的点拨，公正的点评，也可为幼儿的心智发展创造一个良好的环境。 　　利用绳子的特点，编出各种各样的跳法，教师适时地评价，既能起到放松整理的作用，还可发挥幼儿的想象力，扩大其知识面，激发出孩子团结一心、积极向上的情绪，起到画龙点睛的效果。教师要针对活动内容和幼儿，制订新颖而有趣的活动方案，使孩子积极地参与到活动中去，从而达到预设的目标。 　　1.多变的山洞 　　协调的钻爬和跳跃对于大班幼儿健康的身体素质是至关重要的。 　　案例：某天早上，幼儿像往常一样开始练习跳绳，操场中集中了一堆人，不知道在窃窃私语什么，凯凯和满盈跑过来对我说：“老师，您看我们的绳子像不像山洞，谁能钻过这个山洞。”绳子一下子就变成了好玩的山洞，一会儿高，一会儿低，孩子都兴高采烈地跟着凯凯玩起了过山洞的游戏。多变的山洞很快受到了全班幼儿的喜爱，它既培养了幼儿间合作、友好的关系，又锻炼了幼儿眼、脚的灵活性和协调性。 　　2.有趣的蜗牛 　　幼儿的想象从来