孩子 请跟我来.docxVIP

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孩子 请跟我来 孩子comma;请跟我来 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。而低年级的班级体建设,或许还谈不上以一种文化或精神为主导为中心,则在于如何让初入小学不久的孩子形成班集体的概念,认识到自己是班集体的一份子,能感受到生活在这个大集体中的快乐,从而热爱班集体,愿意为集体服务,为集体增光添彩。  一、认识班集体,形成集体的概念  对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生而言,班集体的概念是十分模糊的,他们的行为处处以自我为中心,很少有孩子会考虑到:噢,我这样做会给我的班集体丢脸。因此,如何让他们在最短的时间内形成一个集体的概念,以集体观念来抵制他们的不良行为是十分必要的。开学第一天,我就清楚地告诉每一个孩子:从今天起,你们就是城中实验小学一(5)班的学生,我们就像一个大家庭,你们就是这个大家庭的小主人,每个人都有责任爱护我们的家,为我们的家增添光彩。接下来的一段时间内,每个孩子都接到了我交给的任务:有的是擦玻璃,有的是擦瓷砖,有的扫地,有的整理讲台……事情非常琐碎细小。我暗暗观察着,及时在全班同学面前表扬了责任心强的孩子,并且悄悄提醒忘记任务的孩子。但不管表扬还是提醒,我能感觉到在做的过程中,孩子们逐渐懂得了要把老师的任务完成后才能出去玩的道理,体会到了为集体服务的快乐,感受到了自己快乐别人也快乐的幸福。  二、融入班集体,感受集体的快乐  一个怎样的班集体会得到孩子的喜欢呢?我想首先得有一位关心、爱护他们的老师,让他们感受母亲般的温暖。作为老师,在严格要求学生的同时,更要学会宽容。经过多年的磨练,深感“退一步海阔天空”的神妙,成人世界适用,孩子的世界也同样。面对孩子的错误,我开始站在他们的角度去思考。课后,他们喜欢趴在花坛边找皮球虫,甚至把虫子带回教室,我想,这是孩子喜欢大自然的天性,何必为了一个“脏”字取消了他们的乐趣。带着平常心,我告诉孩子们:皮球虫也有它们的生活,我们可以观察,但不要去影响他们,更不要伤害它们。对昆虫是这样,对我们身边的其他动物、植物都一样。课间,他们喜欢你追我赶,在校园里真是不安全,我想,这也是孩子的天性,我该做的是教会他们如何玩耍。在学校倡导的安全课间活动中,孩子们带来了绳子、毽子、牛皮筋、各类棋子,还有的孩子带来了课外读物,有了器材,再配合着教育,追逐吵闹的现象有了明显改善。孩子年幼,自制力差,常常明知故犯。班中有一孩子,上课总坐不住,一会儿挠挠头,一会儿摸摸耳朵,屡次提醒屡次教育不见效果,心平气和跟他谈谈,孩子说:王老师,我也想坐好,就是做不到。表象遮掩了真相,听了他的话,我摸摸他的头,告诉他,不急,慢慢来,你一定能坐得像钟一样端端正正。接下来的日子里,孩子的坐姿似乎没有特别大的变化,但他的作业却进步特别大,字写得漂亮了,正确率也很高。我想,这大概就是宽容的力量。  信任学生,真诚倾听孩子的心声,才能真正走进孩子的心灵,实现心与心的沟通,只有宽容的氛围才有利于孩子的全面发展,正如小诗所写:  土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;  天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来……  同时,在教育孩子的过程中,要善于发现孩子的闪光点,让孩子在集体中有自信。  三、建设班级体,形成集体的特点  在建设班级体时,更要充分利用晨会、班会、集体活动等形式促进孩子之间的团结和友谊,促进孩子的集体荣誉感,培养孩子对班级体的感情,使孩子个体在集体的教育中健康成长。  这一学期的“六一古诗文诵读唱”演出,选出了六名女同学和一名男同学演奏乐器。为了演好这个节目,孩子们不怕苦、不怕累,每天中午牺牲自己的午休时间,一遍一遍地练习。一遍不行,再来一遍,直到好为止。这一次活动中,孩子们又一次尝到了为集体争得荣誉的快乐,虽然辛苦,但能为班级争得荣誉,每个孩子都很很开心。  每年的春季运动会是最好的进行集体荣誉感教育的时机。从挑选运动员开始,孩子们就表现出高度的热情,接着,积极地投入训练。最后,在整个比赛的过程中,看到的是运动员在赛场上奋力拼搏,拉拉队在后场为运动员门助威呐喊。这时候,我看到的是孩子们一颗颗热爱集体的心,一颗颗不甘落后、争强好胜的心。运动会后的思想教育就显得格外有效,学习上,各方面,都要这样一来团结一致,都要有这样勇争上游的激情。  低年级的班集体建设,更多依靠的是班主任的牵引。除了以上思想和心理上的引导,我们还可以做好班级环境的建设:经常保持教室的整洁,做到窗明几净;孩子们会带来一些绿色植物和可爱的小动物,为班级增添生机;黑板报的精心设计,是孩子们自我展示的舞台,有他们写的字,画的画,写的文章。心理学研究证明,自然

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