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唯一的听众 课堂教学实录 lbrack;唯一的听众rsqb;课堂教学实录 《唯的一众听》堂课学实教录为主页 心中 学 生心中 语小坛论 小语研究 会 教师 油站加 空中作课文堂 开心故吧 事 萤火虫读 书会 小语屋书 前当位置首页：小语文学教师心人教小中学语备课文室六年级上册六年级册案上例研究第组 三 《唯·的听众》一课 件·《唯一的听众》 ·《唯一的听众》 唯一《的众》听课 ·唯一的《众》课听件 《唯的听一众课件》 ·唯一的听众》 《《唯·的听众》一件课 《唯的听一》教学众断片 ·《唯一听众的》 唯的一众》课听教堂实学录 ：同学师们人世，最间听的动话是关爱的话语，最感人语的事故是情真事故最伟，的力量大爱的力是量今。这节天文课，语我们学就习篇令一人动心课的文请。学们同书翻把到74页我们先听，一听文课的主人，公文在章的头和结开，向尾我诉说们了么什饶。日，旭你请第读一。段若晨朱同学，请读你后最段一。请读。 日旭用：亲父妹妹和话的说，来在音我乐方简直面一是白个痴。这是他们在经受了我数“折磨次”之下的结论。后在们听他，我来拉夜曲小像就锯在腿。这些话床使感到十我分丧，沮不我在家敢练里了琴。我现发一个了练琴好地的方，区后楼面小山上的有，一片树林地上，满铺了叶。 ：晨来，后小提琴成了拉无法割我舍 的爱。我能熟好地练许拉曲多子。各种文在晚会上，艺有我机会对成百面上千的众观奏演小提曲琴那。时我总，不是得想起由位“那聋”的老耳人，清晨那里我一的听唯众…… 师教：同学，们们发你课现的首文尾有么什特吗？点 生：通过刚才学两个学同的，我发现读第一自然讲的是：段以前作者拉提小特别不好，但琴经是过他一的唯听给予他众信自后之他的，提小曲拉琴特得别了好而且，经已以在各可种艺晚会上文演奏了 。师教：很！好就也是，说首两尾段内容形了鲜成明对的。比学们，同们咱生合作，师说组句子几我说，子的句前句，半讲者作始怎开样你，们说最的结果后我们看看形成。怎样了鲜的对明，比以可？好吗，我那先：“说开始作，拉者很生琴疏后来。……”接谁着？说请说你。 ：后来生拉小提琴，成作者无了割法舍爱的，好并拉且非得常熟。 教：很好师！始开，者作一支曲子都连不拉好后来…。 生：学来后，者能作练熟拉地多曲子许 ：师非常好开始！作，害者拉怕提琴。后来…小 生拉：提小琴成作者无了割法的爱舍好。 师教：非常好！开，作者因拉不始小好琴而十分提沮丧后来。… 学：生者有机作面会成对百千上观的众演小奏提琴 ：师非常！开始，作者被好家称人音为白乐痴后来。… 来他，成为拉小了琴拉提非得常的一好个。人 能当：着百成上的千人演奏提小，成了小琴提演琴奏家请你写在这里（。指黑）。板，好学同，这一切都们总使作者是起那位“耳聋想的”老（人出示灯片幻：老人形象）的那，晨清─里 全体生：唯一的听学众 师（：书板：一的唯听）众好，学们，同你能们不能根据文首课两段的内尾，提容出些一究的问探呢题请？鲍思先说杰 思杰为：什么者作之在是个前乐方音面白痴，的后来，但能当着成百上千就观的演奏小提众琴？ 师教：的意思是你说，为么作者什有能这大的进步？么这个问题得好。 生：作者在小提拉琴时的候，为什么总不由得想起是那“位聋”耳的老人而？那个“耳聋且”打了引号。 教师：对呀，耳聋”这“词打了引号。同个学预们习课文，了你说们这，位人是真正老耳的吗聋？ 体学全生：是。不 教：对师啊，后最还打是了号。引那们要你究探问题是的什么？ ：为什生那么位老人她说要己自聋耳？ 教师非：常好接着！说你们，想还探什么？究 位人都给老作了怎者样的帮，使他助从一“个音乐白”痴了一成个“提琴小演家奏？” 教师：（板：书音白痴）乐同们学得说常非。也就好是说，位这唯一听的众她不曾给过作，者拉提琴小技的指导，巧也不给他讲解曾拉琴过的窍。门么，她是那怎么助作者帮的呢？怎是样唯一的做听的众？呢为她什么要称己耳聋自？好呢我们带着，些问这题来细读文课下。面我请，同学自们己默读第二第六至然自段一边用心地。读，默一思边：考作和老人者是样相怎识的？出示幻灯片(加上：者作拉的琴形象他从老)那人，里获得了么什好，？下面同请们先默读学 教：师四（钟后分）同学，们默好读了？吗那们我交流一下，作和老人者是样相怎的识化睿智，请？你讲。 作者：先是去子里林琴练，现了一发老人位坐那里，在他准就溜备走老，人就说她聋耳，了不听见就，做他的众。听