【原创】xx中学关于开展 劳动教育与社会实践活动情况总结.docx

xx中学关于开展 劳动教育与社会实践活动情况总结 我们知道：社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，让我们更多的了解了社会大家庭。我们通过生活劳动、生产劳动等社会实践活动这些劳动体验，不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在今后激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。希望以后还会有如此的机会，让我们的学生在生产劳动实践中得到锻炼。 依据初中生的年龄阶段特点，以《*中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，从学生的真实生活和发展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过亲身经历社会实践活动，综合应用已有的学科知识去认识、分析和解决问题，培养学生的综合素质，形成积极的劳动观念和态度。为此，我校积极发动学生参与生活劳动、生产劳动和服务性劳动等社会实践活动教育，在课程表上有机插上劳动教育课，我校虽然还没有专职的劳动教育的教师，但我们克服重重困难，反复研究解决师资问题，通过发动引导教师采取*的方式，给学生以劳动教育，每周通过下午第三节的时间对学生进行有的放矢地进行劳动教育。通过老师的授课和同学们收到了良好的效果！为了把我校的劳动教育开展得更加有效和有序，我们为此增订了学生开展劳动教育社会实践的活动方案，具体内容如下： 一、学生劳动背景分析 我们相信：“劳动创造美好生活”是每个劳动者的美好追求，但随着物质生活水平的提高，当今青少年参与劳动的机会大大减少，必须增加学生参与劳动教育的机会。为充分发挥劳动综合育人功能，我校正积极大力推广劳动教育。由于学生的社会角色使得他们大多数时间都处在一个“被服务者”的位置，直接参与劳动的机会很少。因此，我们为了转换角色，以“服务者”的身份来体验劳动生活，能有效对提高学生劳动认知和劳动能力。为社会培养一个德、智、体、美、劳诸方面都能全面发展的优秀人才。 二、学情分析 七年级的经过小学阶段的综合实践活动，已经有了良好的综合实践能力，具备有一定的劳动信息技术的应用能力。学生都有过不同的劳动经历和劳动体验，具备良好的劳动执行能力，能理解不同劳动者的工作特质，能通过开展一些专业性的劳动活动，体会劳动的价值。为此，我们针对不同年段的特点，开展有的放矢的劳动社会实践劳动教育课。我们学校劳动教育和社会实践的最大亮点就是通过不定时的与裕健龙生产公司和礤岭茶场两个基地合作，为我们学校提供了两个比较完美的劳动生产基地的示范。 三、活动目标 1.通过劳动实践活动，形成积极的劳动观念和态度，对未来的职业进行初步的规划。 2.懂得美好生活都是所有劳动者创造出来的，积极参与劳动实践，增强社会责任感。 3.在劳动实践过程中学会一些专业劳动技能，帮助劳动者减轻负担。 4.尝试通过新技术改进或设计劳动工具，帮助劳动者改善劳动环境。 四、活动重点：参加劳动实践，形成积极的劳动观念和态度。 五、活动难点：专业劳动技能的学习和实践。 六、根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》里的总目标，学生能从个体生活、社会生活与大自然的接触中获得丰富的实践经验，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。我们每学期制定了以下几个具体的活动目标。 一、劳动实践活动设想 1. 活动安排 第一阶段 活动启动（1---6周，其中授课3课时）：选题、活动方案设计。 第二阶段 活动实施（7---13周，其中授课4课时）：实践活动。 第三阶段 成果展评（14---20周，其中授课2课时）：活动成果展示和评价。 2.活动实施 第一阶段 活动启动 主题生成 （1）话题导入 通过“我的周末”小视频，引导学生从视频中总结一天的生活中受到的劳动服务，引发学生的思考，探讨劳动者对生活的影响，促生学生参与劳动实践的想法。 （2）激活思维 第一步，从学生感受最深刻的问题引导学生进行讨论，如“妈妈的一天”、“老师的工作”，“食物从哪里来？”等，引导学生以头脑风暴的形式提出问题，探讨不同劳动者的工作内容和特质。 第二步，引导学生从工作内容、工作时间、工作环境、工作效用等方面提出问题，并整理出问题表。 第三步，引导学生从可行性、创新性、实用性、趣味性等几个方面对问题表中的问题进一步优化和整理。 3.方案设计 （1）小组组合 学生选择自己感兴趣的小主题，进行小组组合（4-6人一组），选出组长，确定组名，根据小组成员的能力进行任务分工。 （2）制定方案 小组根据确定的小主题，结合对不同劳动主题的知识，整理相关资料，进一步深入探究和讨论，确定小组研究任务，制定活动方案，填写小组活动计划表： 小组活动计划表 组名 组长 活动主题 活动目标 时间和地点 成员及分工 活动内容步骤 研究方法 预期成果及表现形式 可能遇到的问题和对策 备注 附：设计意图：从学生真实的生活感受中，引导学生对身边的问题进行思考，提出他们