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人教版语文八下配套练习册第六单元答案 人教版语文八下配套练习册第六单元答案 人教版八年级语文下册配套练习册第六单元答案 26课 小石潭记 一1冽 缀 澈 2（1）向西，往西。（2）以……为乐（3）在空中（4）像北斗星一样。像蛇一样（5）像狗的牙齿一样。（6）格外。3（1）清澈。 凄清，冷清。（2）以……为乐。欢乐。（3）大约。可以（4）游动。游玩。4略。5略。 二（一）6说明小石潭是一个人迹罕至的地方，同时也充满了悬念和探奇的情趣。7清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，突出了潭水的清澄。8用鱼的活跃之态，衬托人的快乐。9溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐。 10乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 （二） 11 （1）边际。（2）城上如齿状的矮墙。（3）俯（4）小竹子。 12（1）更显得形状奇特质地坚硬，那些竹木分布疏密有致、高低参差。（2）（上天之所以这样安排）是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。 13益奇而坚，其疏数偃仰。 14以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。抒发了作者凄苦、忧伤、愤懑不平的感情。 27课 岳阳楼记 2（1）降职或远调。（2）胜景，好景色。（3）虽然如此，那么。（4）边际。 （5）日光。（6）放晴。（7）迫近。（8）日光。 3（1）“具”通“俱” 全，皆（2）“属”通“嘱” 嘱咐 4（1）顺利。 通向。(2)有时。或许，也许。 (3)怎么，哪。什么。 (4)看。景象。 5略6略7(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千(2)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 (3)不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 8唐贤今人诗赋。 9暗指岳阳楼，站在岳阳楼上观巴陵最好的景色——洞庭湖全景。 10用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。 11北通巫峡，南极潇湘。 12写飞泉亭优雅的环境和观赏瀑布的闲适情 13(1)当时建造这个亭子的人大概是个仙人吧。 (2)没想到观赏瀑布的快乐，竟到了这种境界。 14 (1)万籁俱寂(2)好逸恶劳(3)以逸待劳(4)偃旗息鼓 15飞泉亭之功，是为游人提供了一个观瀑的好场所。这是全文的主旨所在。写人的活动和感受，最能体现这一主旨，所以须详写。 16第1段用虚写，通过想象中的观瀑活动，表现飞泉亭之功；第2段用实写，通过切身体验，盛赞飞泉亭之功。 17(1)言之成理即可。 (2)“一尺来长”的“诗集”实在费解，这里理解为“一尺来厚”较恰当。 (3)无统一答案，可各抒己见。此联内容尚合文意，但文字上可推敲处甚多。如上联有看有听，下联只有听，等等。 28课 醉翁亭记 1chú hè láng fēi míng huì sù yì tuí 3醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错、络绎不绝、风霜高洁。 4．(1)表示递进关系，“而且”。 (2)表示承接关系，可不译。 (3)表示修饰关系，可不译。 (4)表示并列关系，可不译。 (5)表示转折关系，“却”。 8做事的意图本不在此，而另有所图。 9(1)因为他们在太守的治理下生活得安定快乐，衣食无忧。 (2)在被贬后能励精图治，治理有方，使百姓安定、富足、快乐，而太守饮宴时不事铺张，不讲排场，是一个与民同乐的好官。 10乐在山水之美，乐在百姓的安定快乐。 11“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。作者因山水美、因百姓安定快乐而乐，因乐而醉。 13(1)跟从，随从。 (2)第二年。 (3)下 14(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 (2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。 15关心人民疾苦与民同乐。 16骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末用 “也”字，富有节奏感和回环美。 29课 满井游记 1膏 堕 峦 鬟 曝 倩 2 yān zhāo cù xié huì léi jiǎn xiā 3(1)还。(2)就。(3)起。(4)才。 初，始。 (5)美好。 擦。 6(1)比喻(2)比喻(3