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碳的化学性质教案及说课稿 碳的化学性质教案及说课稿 第六单元： 课题1、金刚石、石墨和c60 （第2课时：碳的化学性质） 教学目标：1、知识与技能：通过实验和对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下的稳定性 和高温时的化学活动性。 2、过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结果。 3、情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、结构决定性质，性质决定用途的观点。 教学重点：单质碳的化学性质。 教学难点：碳与某些氧化物的反应；学生分析能力的培养。 教学方法：观察现象→分析讨论→实验探究→总结提高。 明光市教学开放日公开教学教案——《碳的化学性质》 ?附：板书计划? 二、碳的化学性质 1、常温下的稳定性 2、碳与氧气的反应（可燃性） c+o2点燃 2c+o2点燃 3、碳与某些氧化物的反应（还原性） co2↑+2cu（与金属氧化物反应） （黑色粉末） （红色粉末） 高温 c+2cuo 澄清的石灰水变浑浊 反应后的粉末中有红色物质 3c+2fe2o3高温 3co2↑+4fe （红色粉末） （黑色粉末） 澄清的石灰水变浑浊 反应后的粉末中有黑色物质 c+co2 2co（与非金属氧化物反应） 第六单元：“碳的化学性质”——九年级化学 说课人：安徽明光三中 丁锦文 本单元（或课题）的特点是实验较多，联系生产和生活实际的内容也较多。无论是讲物理性质，还是化学性质，都应尽可能地从演示实验引出；对一些不能在课堂演示的实验，可密切联系生产、生活实际，使学生听起来倍感亲切，接受起来比较自然，这样便于学生从它们的性质了解它们的用途。 教学目标：1、知识与技能：通过实验和对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下的稳定性 和高温时的化学活动性。 、过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通究等方式得出实验结果。 、情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、质，性质决定用途的观点。 教学重点：单质碳的化学性质。 教学难点：碳与某些氧化物的反应；学生分析能力的培养。 二、学情分析 在本单元之前，学生已学习了氧气，并对氢气有所认识，知道了碳、氢、氧是组成 物质世界的三大元素。在本单元（或课题）中，学生将学习探究碳及其氧化物的知识，对 非金属单质的通性形成一个较为完整的认识，进一步了解非金属化合物的性质和通途，扩 大对物质分类知识的了解，深化对物质结构初步知识的理解。 本节课基本方法是以生活中实例和实验为先导，综合启发式教学。整体思路为：教师 引入→演示实验→提出问题→学生讨论→教师讲解→学生练习→讨论归纳→教师引导→学生归纳小结→习题训练。本方法体现了教师为主导，学生为主体自主学习的原则。 教是为了不教。教师在教知识的同时，关键是教学生方法。本节课教给学生善于观察、 善于思考的学习习惯；引导学生通过讨论、探究等方式自主得出结论，这样有利于学生进行探究式学习；还应鼓励学生主动与他人交流和讨论，清楚地表达自己的观点，使学生逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 明光市教学开放日公开教学教案——《碳的化学性质》