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文明礼仪五年级下册校本教案 文明礼仪五年级下册校本教案 第一章 文明礼仪常识 第一课 认识礼仪 1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 一、礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 第二课 在校学习生活行规礼仪要求 1、懂得上课、下课的礼仪常规。 2、懂得遵守课堂常规。 3、懂得上下楼梯的行走次序，能避免安全事故。 教学重点 ：懂得在校学习生活行规礼仪要求。 教学难点： 能自觉遵守在校学习生活行规礼仪。 教学方法：讲述与练习 教具准备：多媒体 一、谈话导入： 同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要学习的内容是：在校学习生活行规礼仪要求。 1、板书课题：在校学习生活行规礼仪要求 2、分小组讨论： ①升国旗时的行为。 ②见到老师，同学时的行为。 ③如果上课迟到该怎么做？ 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解在校学习生活行规礼仪要求。 （1）、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。 （2）上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“老师好”听到老师说“请坐”后，再就位。 （3）如果上课迟到，应该先“报告”老师同意后再进教室。 （4）坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、使用普通话；读书写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。 课堂礼仪儿歌： 预备铃声响，快快进课堂。 准备好学具，安静等师长。 老师进课堂，班长口令响。 起身立正好，鞠躬敬师长。 如果迟到了，“报告”声要响老师准进后，做好快听讲。 坐姿要端正，专心悉听讲。 发言先举手，说话声洪亮。 使用普通话，态度要大方。 读书和写字，“三个一”不忘下课铃声响，老师下课堂。 班长喊起立，“谢谢”齐声讲要出教室门，人人知礼让。 先请老师走，再走勿慌忙。 上下楼梯道，靠右走勿搡。 人多时礼让，安全有保障。 （5）下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“谢谢老师”听到老师说“休息”后，再解散离开位置；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。 （6）、自学时，要不吃自习课安静，不大声喧哗，不做影像其他人的事情。出示 （自习课礼仪儿歌） （7）课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。 下课堂，做游戏，守秩序，知礼让。 走廊里，不追逐，活动中，不喧闹。 危险活动我不做，加强保护别受伤。 （8）同学间互相借钱、物品等，应该及时归还，并致谢意。 6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当