数据结构课程设计_纸牌游戏.docxVIP

专业 专业.专注 专业 专业.专注 数据结构》课程设计 ——纸牌游戏 学号：XXXX专业：计科指导老师： 学号：XXXX 专业：计科 指导老师：XXXX 院系：计算机科学与技术学院 年级：大三 TOC \o 1-5 \h \z 目 录 课程设计的目的 X…… \o Current Document 需求分析 x… 课程设计报告内容 x 3.1.概要设计 X…… 32详细设计 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 3.3.调试分析 x 34用户手册 x 测试结果 x 程序清单 x 小结 x 参考文献 x?… 课程设计的目的 熟练使用 c语言编写程序，解决实际问题； 了解并掌握数据结构与算法的设计方法 ，具备初步的独立分析和设计能力 ； 初步掌握软件开发过程的问题分析 、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力 ； 需求分析 编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到 最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张 牌；直到以52为基数的翻过，输出：这时输出正面向上的牌有哪些 ？ 纸牌游戏的设计 3.1概要设计 建立两个数组，一个存放 52张牌的编号，另外一个存放相应编号的纸牌的翻牌记录 data[52],flag[52] 定义一个全局变量作为正反面的判断条件 ：Flag= -1 查看所有牌]查看指定纸 查看所有牌] 查看指定纸 * 查看翻牌的 的翻牌记录 牌翻牌记录 最后结果 Case3:输出 记录 Case2:所有 牌翻牌记录 Case4:显示 最后结果 开始 i=2 一维数组 data[52],flag[52];并将 flag初始化为0表示正面朝上 丫 - j= i++ j%i==O 翻牌。如果flag[j-1]为0则 变为1,否则变为0 j++ 专业.专注 专业 专业.专注 n=getchar();专业 n=getchar(); 专业.专注 3.2详细设计 //建立两个数组，一个存放52张牌的编号，另外一个存放相应编号的纸牌的翻牌记录 int i,j,data[52],flag[52],choice ,num; char m,n; for(i=1;i=52;i++) { data[i-1]=i;〃 录入52张牌的编号。 flag[i-1]=0;//将相应编号纸牌的翻牌数初始化为 0。 } for(i=2;i=52;i++)// 外循环，基数循环。 { for( j=1;j=52;j++)// 内循环，基数倍数条件判断。 if(j%i==O) data[ j-1]=data[ j-1]*Flag;〃 将翻转后的结果更新 data中的数据。 flag[j-1]++;〃 翻牌一次，即记入flag数组中。 case 1: { printf(---题目---\n); prin tf(**************************************************************\n); printf(”编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一 次，); printf(”直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，); printf(”直到最后一张牌；直到以52为基数的翻过，输出：这时输出正面向上的牌有哪些 ？ \n); printf( ****************************************************************); prin tf(\n); prin tf(\n); printf(是否回到主菜单？(Y/N):);〃在每个独立功能后添加了独立的判断语句 ，从而可以选 择性的回到主菜单。 n=getchar(); if(n==Y)break; else if(n==N) choice=0;//0 作为整个界面的循环结束条件 ，所以直接将choice=0 ,即可结束循环 else printf(**********( 提示：输入错误，默认为继续。)***********\n)； }break; case 2: { printf(”以下为翻牌记录:\n); printf(\t---- 第 1 张牌翻过 0 次。一\t); prin tf(\n); prin tf(\n); for(i=1;i52;i++) { printf(\t---- 第%d 张牌翻过 %d 次。----\t,i+1,flag[i]); if(i%2==0) prin tf(\n); } prin tf(\n); printf(是否回到主菜单？(