单元写作：学习扩写.pptVIP

人教版九年级·下 单元写作 语言建构·能力练 综合实践·素养练 单元写作：学习扩写 写作目标 1．了解扩写的一般技巧，学会扩写。 2．展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。 3．学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。 写作点拨 对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。扩写时要注意：①扣要点，扩写主要情节，不可失真。在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现故事的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要在主干中扣住几处要点，添加枝叶，就会“枝繁叶茂”了。②抓重 点，扩写典型细节，不可失意。扩写要根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，扩写典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。③找空白点，扩写事情背景，不可失味。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情的背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来，使文章有血有肉，吸引读者。④扩写不同 体裁的文章，着重点是不一样的。扩写议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩写说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。 例文引路 扩写《天净沙?秋思》 【旁批】 ①恰当的景物描写渲染了凄凉、冷寂的氛围，奠定了文章的感情基调，同时也为人物出场做铺垫。 西边，一抹残阳从荒山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的血色之中。瑟瑟秋风无情地向我袭来，同时也侵蚀着我的灵魂。① 我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、骨瘦如柴的老马。经过多天的流浪，它早已和我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一晚。但这荒凉的古道，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，不知 道还有没有明天，只能走一步算一步了。 我把老马牵到一棵垂垂老矣的大树下，看着它仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在青壮年时是何等生机勃勃。但现在，老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。②缠绕 ②运用对比。大树昔日之盛与今日之衰形成鲜明对比，令人顿生今非昔比的苍凉之感，更增些许哀愁。 在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，藤的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它生长得多么迅速，攀援得多么高。它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。③黄昏回巢的乌鸦的叫声打破了天空的静寂，虽显出几分生机，但是单调 ③选取“枯藤”这一意象，由实而虚，通过合理的联想和想象营造幽静苍凉的氛围。 而刺耳。 我拉着老马继续向前走，看见一条流水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一座小木桥，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样的自由，那样的欢畅，那样的无忧无虑。听着流水声，我惆怅的心情竟有了淡淡的释然。 昏黄的天空中飘着几缕从村中人家冒出的袅袅轻烟，带着饭菜的气味迎面扑来。④我望着淡黄的窗纸上映着的一家三口幸福的身影，再想想自己，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，都在遥远的故乡。断肠人在天涯，流浪，流浪，流浪到远方。 ④选取“炊烟”寄托乡愁，既有意境，又能够恰当地表现游子漂泊无依的悲苦与漫漫无涯的乡愁。 ⑤ ⑤“断肠人在天涯，流浪，流浪，流浪到远方”一句既紧扣原文诗眼，深化主题，又运用反复的修辞，道尽天涯游子的流浪之悲。 名师点评：本篇文章语言凝练，描写细致，既忠实于原文，又能展开丰富的联想与想象，能准确把握原文的中心思想与主要内容，在原文的基础上“添枝加叶”，使内容更丰富、更充实。 写作实践 伤春怨?雨打江南树 王安石 雨打江南树，一夜花开无数。 绿叶渐成阴，下有游人归路。 与君相逢处，不道春将暮。 把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。 [中考·德州改编] 一首好词在不同的人眼里有不同的美丽，本词中的“君”，可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是浪漫的邂逅…… 请根据本首词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。 思路点拨：这首词朴素明了，通俗易懂。一夜春雨，花开无数。绿树渐成荫，游人散去，走上回家路。与君相逢时间短暂，没想到春天就这么过去了。端起酒杯与君告别，希望春风不要那么匆匆地离去。为了降低难度，题干给了多个角度的提示：君，可以是明媚的春光，写一篇游记散文，如果平时注重观察，语言有积累，也可写成一篇文辞丰茂的美文；君，可以是那稍纵即逝的青春岁月，由景过渡到人，由人回 忆到事，情景交融，赏心悦目；也可以是情投意合的挚友，在这个春天相别，花香酒更香，雨浓情更浓；当然也可以是一段浪漫邂逅；也可写蔷薇