2021年八级生命教育教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 1 课聪慧是一朵美丽的七色花一教材理论分析:开发潜能顾名思义就是用有效的方式开发，放开自身的内在潜力，如危机时刻: 急中生智 , 那聪慧会突然千百倍地迸发而出,绝处逢生 , 那力气会突然千百倍地涌流而出；潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的才能，这种才能我们称为“ 潜力” 开发潜能有三大要素，即高度的自信，坚决的意志，剧烈的愿 先天聪慧并非从书本学来的学问，也不是喊口号勉励出来的， 第 1 课 聪慧是一朵美丽的七色花 一 教材理论分析 : 开发潜能顾名思义就是用有效的方式开发，放开自身的内在潜 力，如危机时刻 : 急中生智 , 那聪慧会突然千百倍地迸发而出 , 绝处逢生 , 那力气会突然千百倍地涌流而出； 潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识， 也就是人类原本具备却忘了使用的才能，这种才能我们称为 “ 潜 力 ” 开发潜能有三大要素，即高度的自信，坚决的意志，剧烈的愿 先天聪慧并非从书本学来的学问，也不是喊口号勉励出来的， 望； 天才从来不是单单学出来的；先天聪慧不简洁被一般人所懂得；很 多人都知道人的潜能是无限的，可真正怎么开发利用却“病急乱投 医”，处处充电；当然我们并非反对充电学习，只是外在的学习都 是灌输，只有开发自身的聪慧灵体，让心灵洒满阳光，才是聪慧之 本；所谓“返本归真”，“天人合一”就是此理；自身的宝库只不 过需要一把钥匙开启，才能自如运用自身基因所携带的信息和能量； 二，教学目标： 1 ，熟悉到自我隐藏至少七种的聪慧潜能； 2 ，把握开发自我聪慧的详细方法，积极地开发 智能； 3 ，在努力开发自我 智能 的基础上，树立不断完善自我的信 心； 三，教学重点： 熟悉到自身的聪慧潜能； 四，教学难点： 树立不断完善自我的信心； 五，教学过程： 导入 ： 以 “ 爱因斯坦的脑资源被开发了多少？ ” 为话题 来激发同学对人类聪慧的爱好； （一）初步 感知自我 智能 —— 七彩智能集结号 通过完成 “ 七彩智能集结号 ” 的题目，让同学初步地感知： 自己可能隐藏哪一种智能； 结论：我们每个人都有一座潜能金矿； （二）熟悉自我智能 1 ，活动：聪慧舞台 ── 我有我杰出 第 1 页，共 19 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （）老师说明活动规章；1（）请同学针对学校的各个社团招募新社员的要求，结合2对自身的熟悉作出挑选！（）同学将结果填写在教材空格上，同桌间相互沟通；3（）老师强调：每个人都有自己的潜在的智能，当用进展4的眼光，客观地熟悉自己时就能找出自己的智能所在；2，活动：我的聪慧名片（ 1 ）老师宣布全班举办一次“个人聪慧名片设计大赛”，替 你自己设计一张特殊的聪慧名片，介绍自己的智能，要求用第一人称“我”来写，并采纳 （ ）老师说明活动规章； 1 （ ）请同学针对 学校的各个社团招募新社员的要求，结合 2 对自身的熟悉作出挑选！ （ ）同学将结果填写在教材空格上，同桌间相互沟通； 3 （ ）老师强调：每个人都有自己的潜在的智能，当 用进展 4 的眼光，客观地熟悉自己时就能找出自己的 智能 所在； 2，活动：我的聪慧名片 （ 1 ）老师宣布全班举办一次“个人聪慧名片设计大赛”，替 你自己设计一张特殊的聪慧名片，介绍自己的智能，要求用第一人 称“我”来写，并采纳适当的方法把自己的某方面的杰出智能介绍 清晰，此外，仍可以配上图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做 到图文并茂； （ ）同学动手制作个人聪慧名片 2 （ ）全班张贴，请大家来猜一猜，猜对数越多者胜出； 3 （三）感悟智能 1 ，在老师引领下，同学阅读 赫效应 怦然心动 环节小故事—— 瓦拉 2 ，现场采访，师生互动；采访以下三个问题： （ ） 瓦拉赫具有什么智能？什么时候发觉的 ？ 1 （ ）假如你是幼年的 瓦拉赫，在遭受种种打击后，要想成 2 功，最需要的品质是什么？ （ 3 ） 你觉得 自己智能的正确点 在哪儿？假如仍没有发觉， 你准备怎样做？ 3 ，在此基础上，让同学带着以上问题阅读 青春导航内容，让 同学在阅读中体会到自身的庞大智能，详细，科学地明白到 七种的 聪慧潜能， 并 明确智能是需要自信来挖掘； （四）挖掘自我智能 活动： 1 ，要求同学 让同学进一步树立起 掘自身智能； 简要写下做过的三件胜利事例；通过正确的归因， 坚决的信心，开动脑筋，积极地去尝试，去发 第 2 页，共 19 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2 ，完成我的聪慧完善行动方案要求：结合自己实际，设计一套挖掘自己智能的行为方案并加 以落实六总结与评判同学总结本节课的收成, 同时对自己的表现给出评判或对其他人的表现给出点评；第 2 课让青春的美丽绽