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【精选】2018-2019 四年级科学下册教学设计
1、《变化的世界》
教学目标:
1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察,并能将观察的
结果用两种以上的方法记录下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学重难点:
重点:指导学生初步建立变化的概念系统,并学习记录物体
变化的基本方法。
难点:建立变化的概念系统。
教学准备:各种各样变化的教学课件、记录表图片。
课时安排: 1 课时
教学过程:
(一)导入新课:
师:(出示课件)你看到了什么?
谈话:你还看到过哪些变化?
小结:起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等,他们都是在不断
变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。
(二)学习新课:
1、活动 1:我知道的变化。
(1)师:你能把自己知道的变化记录下来吗?
活动前注意要求:①寻找生活中的变化现象。②描述变化的
过程。③用简单的文字记录变化现象。
(2 )学生活动,小组汇报活动结果。
(3)小组讨论:你喜欢观察身边发生的变化吗?这些变化有
哪些相同和不同?
(4 )小组进行讨论,交流讨论结果。
(5)师:你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗?
(6 )讨论、汇报。
(7)师:你能试着解释什么叫变化吗?自然界中有没有永远
不变化的事物?
(8 )教师小结:变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现
象;自然界中没有永远不变的事物。
2、活动 2 :记录物体的变化。
(1)师:你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗?(图
片展示)
(2 )师:在观察家里种植的花的生长时,你是怎样记录的?
小组讨论后汇报。
(3)讲述:在记录的过程中要注意以下几点:①变化时段包
括:变化前、变化中、变化后的记录。②记录内容包括:时间、
变化现象、变化的数量。③记录的方法可以用日记的方法、表格
统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记
录的方法。④要根据所观察的不同变化,选择不同的记录方法。
(4 )师:现在请同学们自己设计一种表格,对自己感兴趣的
变化进行记录。
(5)学生设计,教师进行评价。
板书设计:
1 变化的世界
变化是事物每时每刻都产生与原来不同的
现象。
自然界中没有永远不变的事物。
教学反思:
2、《多样的天气》
教学目标:
1、能用文学词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天、
白云、雪景等。)
2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。
3、能够设计一组符号,用它记录天气的状况。
4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
教学重难点:
重点:认识和描述多种多样的天气变化,并体验科学技术发
展对获得天气消息方式的影响。
难点:用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示
天气的变化。
教学准备:
各种天气变化的图片。
课时安排: 1 课时
教学过程:
(一)导入新课:
谈话:今天的天气怎么样?你有什么想说的吗?
学生汇报。
小结:天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。
(二)学习新课:
1、活动 1。
(1)谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气?文学
家常用什么词语来形容天气?你知道哪些与天气有关的诗歌?
(2 )学生思考,汇报。
(3)(出示图片)师讲解不常见的天气现象。
(4 )师:你喜欢什么样的天气?快把它画下来,配上优美的
解说词,让同学们来欣赏,好吗?
(5)学生绘画,展示。
(6 )教师评价,总结。
2、怎样知道天气变化的消息。
(1
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